A. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子 | |
B. | 若將得到的幾個氨基酸縮合成多肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
C. | 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上 | |
D. | 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長鏈,將脫去3個水分子 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
4、分析題圖:題圖是某50肽及其含有的4個丙氨酸(R基為-CH3)的位置(分別位于第21、27、35、49位)圖,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸會得到4條多肽鏈(分別由1~20位、22~26位、28~34位、36~48位構(gòu)成)和5個氨基酸(4個丙氨酸和1個第50位氨基酸).
解答 解:A、該50肽水解掉其中的每個丙氨酸均需斷裂兩個肽鍵,水解掉圖中的4個丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)共需要水分子數(shù)=2×4=8個,得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加的氧原子為8個(每個水分子中含有1個氧原子),A錯誤;
B、由以上分析知,該50肽水解所得到的氨基酸是5個(4個丙氨酸和1個第50位氨基酸),若將得到的該5個氨基酸縮合成多肽(五肽),則有5種不同的氨基酸序列,B正確;
C、由以上分析知,該50肽水解所得到的肽鏈有4條(分別由1~20位、22~26位、28~34位、36~48位構(gòu)成),每條肽鏈至少含有1個羧基,若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上,C正確;
D、由以上分析知,該50肽水解所得到的肽鏈有4條(分別由1~20位、22~26位、28~34位、36~48位構(gòu)成),若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈需要3個肽鍵,將脫去的知識水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=3個,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合某50肽的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過程和本質(zhì),掌握氨基酸經(jīng)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 | |
1組 | 黑色×藍(lán)色 | 黑色:藍(lán)色=1:1 |
2組 | 白點(diǎn)×藍(lán)色 | 藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1 |
3組 | 黑色×白點(diǎn) | 全為藍(lán)色 |
A. | 藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為Bb,黑色雞和白點(diǎn)雞都是純合子 | |
B. | 藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代有三種表現(xiàn)型 | |
C. | 黑色安達(dá)盧西亞雞群隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代中約有$\frac{1}{3}$為白點(diǎn)雞 | |
D. | 一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換和基因突變,則該雞的一個次級卵母細(xì)胞的毛色基因組成為BB或bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型 | |
B. | 構(gòu)建DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和制作生物膜結(jié)構(gòu)的模型都是物理模型 | |
C. | 模型只能對生物問題進(jìn)行定性描述,而不能進(jìn)行定量描述 | |
D. | 模型的種類有三種:數(shù)學(xué)模型、物理模型和生物模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)皮細(xì)胞可識別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞細(xì)胞黏著 | |
B. | 白細(xì)胞在血管內(nèi)遷移需要消耗ATP | |
C. | 白細(xì)胞從血管內(nèi)到炎癥組織中需穿0層膜 | |
D. | 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包被的細(xì)胞核 | |
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)存在著 | |
D. | 藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素等光合色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羊同化的能量為62%n | B. | 貯存在羊體內(nèi)的能量為54%n | ||
C. | 由羊流向分解者的能量為16%n | D. | 由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為62%n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有的元素為C、H、O、N、P | |
B. | 乙物質(zhì)為腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一 | |
C. | 酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有能量釋放 | |
D. | 細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P1的凈光合速率最強(qiáng)與其葉綠素含量較高從而可產(chǎn)生更多的NADpH和ATP有關(guān) | |
B. | P2參與光合作用酶的含量可能比對照組的高,導(dǎo)致其光合速率比對照組的高 | |
C. | 凈光合速率可用單位時間反應(yīng)物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量表示 | |
D. | 乙晞能調(diào)節(jié)新育品種葉片氣孔的開放程度,從而影響其凈光合速率'、 |
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