按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)可以表述為（　�。�
A、突變、選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、地理隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：物種的形成過程：突變和基因重組
通過
自然選擇
導(dǎo)致
種群基因頻率改變
累積
基因庫的差別（地理隔離也會導(dǎo)致基因庫的差別）
改變
生殖隔離
標(biāo)志
物種的形成．由此可見新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)為突變和基因重組、自然選擇、隔離．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、物種的概念與形成，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握物種的形成過程，明確突變和基因重組、自然選擇、隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄的染色體數(shù)目是24，一個番茄細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂，形成的細(xì)胞中有三個退化消失．剩下一個細(xì)胞迅速發(fā)生了三次有絲分裂，你會找到多少個細(xì)胞核？這些核含有多少個染色體（　�。�
A、4個核 12個染色體
B、4個核 24個染色體
C、8個核 24個染色體
D、8個核 12個染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，其中不正確的是（　�。�
A、斐林試劑，還原糖發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀
B、吡羅紅，把DNA染成紅色，觀察DNA的分布
C、健那綠，活細(xì)胞染料，把線粒體染成藍(lán)綠色
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液，檢驗(yàn)CO2，溶液由藍(lán)→綠→黃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是植物組織培養(yǎng)過程的四個階段，其中哪些階段應(yīng)用了植物細(xì)胞全能性學(xué)說？（　�。�
①預(yù)備階段②誘導(dǎo)去分化階段③再分化階段④移栽階段．
A、①②③B、②③
C、①②③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為選出干旱沙漠地區(qū)理想的防風(fēng)抗沙樹種，科學(xué)家研究了沙柳、黃柳和杞柳的凈光合速率日變化及氣孔導(dǎo)度日變化，結(jié)果如下．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）
（1）在圖1所示的時間段內(nèi)，三種柳樹都在
 
時有機(jī)物積累最多．
（2）三種柳樹的凈光合速率日變化均呈“雙峰”曲線，12：00左右有明顯的“午休”現(xiàn)象．由圖2推測主要原因是此時
 
小，直接導(dǎo)致葉片吸收CO2減少，從而影響了光合作用的
 
階段．若要證明上述推測成立，還需要測量細(xì)胞間隙CO2的濃度和田間CO2的濃度，只有當(dāng)凈光合速率和細(xì)胞間隙CO2濃度變化趨勢
 
，且兩者
 
，同時
細(xì)胞間隙CO2濃度
田間CO2濃度
的值
 
 時，才可認(rèn)為凈光合速率下降主要是由氣孔導(dǎo)度減小引起的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官活動和內(nèi)分泌活動的較高級神經(jīng)中樞所在地．圖A 為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖；圖B表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A圖表示突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，此時突觸前膜釋放興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是
 
，這將導(dǎo)致圖A中
 
 面產(chǎn)生正電位．
（2）在寒冷狀態(tài)下，機(jī)體通過B圖中
 
方式影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．甲狀腺激素分泌量的增加，又會導(dǎo)致下丘腦和垂體有關(guān)激素分泌量減少，這種調(diào)節(jié)作用叫做
 
調(diào)節(jié)．
（3）在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體也能通過B圖中的丙方式促進(jìn)腎上腺素的分泌，其具體的反射弧
 
．
（4）當(dāng)人體大量失水后，在相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，血液中的
 
激素的含量有所
 
（下降、上升）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

B組．如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后2周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
和
 
，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．
（2）若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒，請?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線．此時抗體產(chǎn)生的主要途徑是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，說明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
，從遺傳物質(zhì)分析，研制SARS疫苗困難的主要原因是
 
．
（4）將病毒滅活后，除可作疫苗用于免疫預(yù)防外，還可在細(xì)胞工程中用于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下行為可能傳染艾滋病的是（　�。�
A、和艾滋病人握手
B、和艾滋病患者共進(jìn)晚餐
C、與艾滋病患者共用馬桶
D、與靜脈吸毒者共用一個針管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案