破壞細(xì)胞中的高爾基體，一般不會(huì)影響（　　）
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在動(dòng)物細(xì)胞中，高爾基體與分泌物的分泌有關(guān)，如分泌蛋白質(zhì)（胰島素）的合成與分泌都與高爾基體有關(guān)；在植物細(xì)胞中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，如有絲分裂末期植物細(xì)胞中高爾基體與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
解答： 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌過(guò)程都與高爾基體有關(guān)，所以高爾基體被破壞后，胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素都會(huì)受到影響，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞在有絲分裂末期要形成新的細(xì)胞壁，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，所以高爾基體被破壞后，植物細(xì)胞不能完成正常的有絲分裂，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在線粒體上，與高爾基體無(wú)關(guān)，C正確；
D、洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁也要不斷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，與高爾基體有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查高爾基體的功能，要求考生識(shí)記高爾基體的功能，明確高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，此外還考查了核糖體、線粒體等細(xì)胞器的功能，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有所不同
B、AB段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C、在B點(diǎn)以后，還可以通過(guò)提高氧氣濃度促進(jìn)對(duì)K+的吸收
D、氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：（密碼子：UGU-半胱氨酸；ACA-蘇氨酸；GUG-纈氨酸；CAC-組氨酸）

（1）上圖表示了遺傳信息表達(dá)的
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程，圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?div id="xpbxjxx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（以流程圖的形式表示）．
（2）mRNA與圖中的③
 
鏈通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)，在[①]
 
的催化作用下，以4種游離的
 
為原料，依次連接形成的．
（3）若③鏈上的相關(guān)堿基排列順序?yàn)镃ACACACAC…，翻譯出來(lái)的多肽的氨基酸序列為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞．其根本原因是（　�。�
A、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分裂能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分化能力的細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞具有合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的酶
D、造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式，乙表示該動(dòng)物某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A、B分別表示
 
、
 
；若該膜結(jié)構(gòu)表示癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則與正常細(xì)胞膜相比，含量較少的物質(zhì)是[
 
]
 
．
（2）若甲圖表示線粒體膜，則b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）與乙圖中所示生物膜面積相比，該細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的分泌后這幾種生物膜面積的變化是
 
．
（4）在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi)，可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的一組是（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）圖一中B瓶作為對(duì)照，？處應(yīng)為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡
②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄
 
．
③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄
④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二
（3）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
（大于、小于、等于）呼吸作用強(qiáng)度．
②cd段形成的原因是
 
，d點(diǎn)指針在天平平衡點(diǎn)的
 
（左、右）側(cè)．
③曲線與橫軸相交e點(diǎn)，則e點(diǎn)時(shí)A瓶?jī)?nèi)水稻體內(nèi)的有機(jī)物含量與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比
 
（增大、減小、不變）．
④f點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中形成[H]的具體場(chǎng)所有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題：
（1）圖1表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的功能是將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體外的同時(shí)將
 
運(yùn)回葉綠體，以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行．
②根據(jù)圖中信息，光合作用的直接產(chǎn)物是
 
，間接產(chǎn)物是
 
．
（2）圖2所示裝置里的葉片中氣體均被抽出，生物實(shí)驗(yàn)小組用多組這種實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究某種因素對(duì)光合作用速率的影響，坐標(biāo)曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)的目的是
 
；NaHCO3溶液的作用是
 
．
②c點(diǎn)以后葉片上浮的時(shí)間延長(zhǎng)，最可能的原因是
 
．
（3）某生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體．又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照，如圖3所示．能檢測(cè)到光合作用的光反應(yīng)過(guò)程的試管是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈，需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)至少依次是（　�。�
A、1000個(gè)，3000個(gè)和3000對(duì)
B、1000個(gè)，3000個(gè)和6000對(duì)
C、300個(gè)，300個(gè)和3000對(duì)
D、1000個(gè)，3000個(gè)和1000對(duì)

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