下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)

B.鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧（吡羅紅）結(jié)合

C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生 CO2，可判斷其呼吸方式

D.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠（詹納斯綠）對(duì)線粒體染色

A

【解析】

試題分析：在細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)，且馬鈴薯塊莖近于白色，便于染色觀察，A項(xiàng)正確；鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑甲基綠結(jié)合，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酵母菌有氧呼吸生成CO2和水，不能產(chǎn)生酒精，而無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2，所以根據(jù)是否產(chǎn)生酒精，可判斷呼吸方式，但是否產(chǎn)生CO2不能作為判斷其呼吸作用的方式的依據(jù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用鹽酸處理細(xì)胞，會(huì)使細(xì)胞死亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查高中生物的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的用來(lái)運(yùn)載目的基因的載體（ ）

A．細(xì)菌質(zhì)粒 B．噬菌體

C．動(dòng)植物病毒 D．細(xì)菌核區(qū)的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個(gè)種群。南北岸的松鼠經(jīng)過(guò)大約一萬(wàn)年的演變，在形態(tài)和體色方面發(fā)生了明顯的差異。下列說(shuō)法不符合“以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的是

A．兩岸食物和棲息條件的不同，導(dǎo)致兩個(gè)種群基因突變的方向不同

B．突變和基因重組，為松鼠形態(tài)和體色的進(jìn)化提供原材料

C．兩個(gè)種群形態(tài)和體色的差異，是種群基因頻率定向改變的結(jié)果

D．河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，導(dǎo)致基因庫(kù)差異加大

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)間數(shù)據(jù)如圖所示，下列敘述正確的是

A．該細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為17.3h

B．著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在0～2、19.3～21.3、38.6～40.6這3個(gè)時(shí)段內(nèi)

C．細(xì)胞中的線粒體和核糖體在19.3h～21.3h活動(dòng)最旺盛

D．0—19.3和19.3—38.6是兩個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有些細(xì)菌可以分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株�；卮饐�(wèn)題：

（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以____________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于____________培養(yǎng)基。

（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即 和 。

（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力_____。

（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常采用的滅菌方法有干熱滅菌、_________和_________。無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無(wú)有效治療方法。埃博拉病毒的潛伏期從2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液，或接觸感染者的尸體。下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（ ）

①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒

③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

④病毒在生物圈中的分布十分廣泛

⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次

⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省開(kāi)封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A．沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

B．利用14C標(biāo)記示蹤法研究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑

C．利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

D．土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有逐個(gè)記名法和目測(cè)估計(jì)法

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體和線粒體的相同點(diǎn)是

①可利用光學(xué)顯微鏡觀察

②水作為生理功能的一種原料

③均增大細(xì)胞器內(nèi)的膜面積

④可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成

⑤產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)

A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)圖甲表示玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生物膜結(jié)構(gòu)及代謝過(guò)程，①～④代表物質(zhì)，圖乙為 適宜溫度下光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

(1)圖甲所示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的______膜，其上的②為_(kāi)_____，其中主要吸收藍(lán)紫光和紅光的是______。

(2)圖甲中①表示______，據(jù)圖分析，①產(chǎn)生后在同一葉肉細(xì)胞中被利用至少要穿過(guò) 層生物膜。

(3)由圖乙可以看出，光照強(qiáng)度在b～f范圍內(nèi)，限制該玉米光合作用的主要環(huán)境因素是______，除圖中因素外，影響植物光合作用的主要環(huán)境因素還有______。

(4)圖甲中③和④分別表示______和______，若將玉米植株由圖乙中B點(diǎn)轉(zhuǎn)移到C點(diǎn)條件下，短時(shí)間內(nèi)圖甲中③的含量將______。

(5)該玉米在C點(diǎn)條件下實(shí)際光合速率為吸收CO2______毫摩爾／小時(shí)·株，假定在24小時(shí)中，給予該玉米光照8小時(shí)和黑暗16小時(shí)，則保證其能正常生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度至少要大于______（用字母表示）。

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