圖1是某地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分.E表示草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3、E4分別表示蝸牛、雜食性小鳥、鼠、野兔同化的能量.請(qǐng)回答:

(1)草屬于生產(chǎn)者,蝸牛、野兔等屬于消費(fèi)者,生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括
 

(2)鼠同化的能量一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),一部分通過(guò)呼吸作用以
 
的形式散失.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=
 

(3)此食物網(wǎng)中,小型猛禽屬于
 
消費(fèi)者,蝸牛與野兔的種間關(guān)系為
 

(4)此地曾經(jīng)發(fā)生火災(zāi)導(dǎo)致動(dòng)植物大量死亡,后來(lái)由于環(huán)境適宜,又變得生機(jī)勃勃,這種演替屬于
 

(5)調(diào)查人員隨機(jī)設(shè)置樣方調(diào)查蝸牛的種群密度,某個(gè)樣方內(nèi)蝸牛分布如圖2,該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為
 
個(gè).調(diào)查該地區(qū)某種鼠的種群密度的方法是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,群落的演替
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,食物鏈和食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比.種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,該生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)鼠同化的能量一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng),大部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失掉了.生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能為E1+E2+E3+E4,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能為E,所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(E1+E2+E3+E4)/E×100%.
(3)據(jù)圖分析,該食物網(wǎng)共有7條食物鏈,小型猛禽在不同食物鏈中分別屬于次級(jí) 或 三級(jí) 或 四級(jí)消費(fèi)者,蝸牛與野兔都以草為食,它們的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng).
(4)火災(zāi)后的群落演替屬于次生演替.
(5)樣方的計(jì)數(shù)方法為只計(jì)算樣方內(nèi)的數(shù)目和壓在樣方相鄰兩邊上的數(shù)目,所以該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為9個(gè).鼠的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大,應(yīng)該使用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度的調(diào)查.
故答案為:
(1)分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(2)熱能       (E1+E2+E3+E4)/E×100% 
(3)次級(jí) 或 三級(jí) 或 四級(jí)      競(jìng)爭(zhēng)
(4)次生演替    
(5)9          標(biāo)志重捕法
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及種群密度的調(diào)查方法,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.

(1)催化①②進(jìn)行的酶存在于
 
,A物質(zhì)為
 
;B物質(zhì)為
 
;C物質(zhì)為
 
;D物質(zhì)為
 
;E物質(zhì)為
 

(2)當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí),進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(填序號(hào))
(3)人體中不可以進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(填序號(hào)),原因是
 

(4)寫出葡萄糖徹底氧化分解的方程式:
 
,寫出葡萄糖不徹底氧化分解的方程式:
 

(5)酒精發(fā)酵中鑒定產(chǎn)物E所用的試劑是
 
,觀察到怎樣的現(xiàn)象
 

(6)鑒定產(chǎn)物B所用的試劑和觀察到的現(xiàn)象:(1)
 
,
 
(2)
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

消毒與滅菌的本質(zhì)是相同的,但滅菌能殺死所有的微生物包括芽孢與孢子,消毒的條件則相對(duì)溫和,一般不能殺死芽孢與孢子.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)含量的變化影響相關(guān)生理過(guò)程.以下分析正確的是( 。
A、血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分
B、種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā)
C、發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖
D、血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物種群的一種性狀的基因型為Aa,在一次劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后,該生物種群分為三個(gè)互不聯(lián)系的小種群甲、已、丙.一段時(shí)間后甲種群中部分個(gè)體發(fā)生了染色體變異,變異產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代,乙種群中A基因的頻率逐漸升高,丙種群中出現(xiàn)了新的等位基因a1.下列判斷中正確的是( 。
A、甲種群中發(fā)生的變異是可遺傳的變異
B、丙種群出現(xiàn)新的基因a1是自然選擇的結(jié)果
C、乙種群發(fā)生了進(jìn)化,丙種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化
D、劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后,甲、乙、丙三個(gè)種群成了三個(gè)不同的物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在新陳代謝的基礎(chǔ)上,生物個(gè)體發(fā)生了一系列形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能等的變化,最終發(fā)育成一個(gè)成熟的個(gè)體.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C、無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、堿基對(duì)特定的排列順序及空間結(jié)構(gòu)決定DNA分子的特異性
B、每個(gè)DNA分子中只有一個(gè)啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是DNA復(fù)制的起點(diǎn)
C、DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過(guò)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接
D、PCR與細(xì)胞中DNA分子復(fù)制所需要的條件完全一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分之間的關(guān)系,其中①為紅細(xì)胞內(nèi)液,請(qǐng)依次填出②~④相關(guān)內(nèi)容( 。
A、血漿、組織液、淋巴
B、血漿、淋巴、組織液
C、組織液、血漿、淋巴
D、組織液、淋巴、血漿

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