13.如圖示α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞①在特異性免疫與非特異性免疫中均發(fā)揮重要作用
B.物質(zhì)A和物質(zhì)B屬于免疫活性物質(zhì),在體液免疫中發(fā)揮重要作用
C.圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是②③④
D.再次受到α-銀環(huán)蛇毒刺激,細(xì)胞⑤只能由細(xì)胞④增殖分化而來

分析 從圖中可以看出,①是吞噬細(xì)胞、②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞;物質(zhì)A為淋巴因子、物質(zhì)B為抗體.
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、吞噬細(xì)胞在特異性免疫與非特異性免疫中均發(fā)揮重要作用,A正確;
B、物質(zhì)A為淋巴因子、物質(zhì)B為抗體均屬于免疫活性物質(zhì),在體液免疫中發(fā)揮重要作用,B正確;
C、圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是②③④,漿細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均屬于高度分化的細(xì)胞,不能增殖分化,C正確;
D、再次受到α-銀環(huán)蛇毒刺激,細(xì)胞⑤可以由細(xì)胞④增殖分化而來,也可以由細(xì)胞③增殖分化,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱;識(shí)記體液調(diào)節(jié)的過程和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.對(duì)如表所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是(  )
序號(hào)待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
葡萄糖斐林試劑磚紅色
淀粉碘液紫色
A.①③B.②③C.①④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是(  )
A.膽固醇、ATP、脂肪酶B.氨基酸、核苷酸、果糖
C.淀粉、半乳糖、糖原D.性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A 點(diǎn)施加一定的電流剌激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( 。
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)細(xì)胞體軸突

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究人員從一種野生植物中提取出一種酶,可能催化葡萄糖或蔗糖的分解.研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中保溫5分鐘的目的是讓反應(yīng)充分進(jìn)行.若該酶催化葡萄糖的分解,水浴加熱后兩支試管都不會(huì)(會(huì)或不會(huì))出現(xiàn)磚紅色沉淀,若該化學(xué)物質(zhì)是促使蔗糖分解的酶,水浴加熱后兩支試管都會(huì)(會(huì)或不會(huì))出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(2)若該酶為催化葡萄糖分解的酶,探究其催化作用最適pH的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果見表:
操作步驟試管編號(hào)
ABCDEF
葡萄糖溶液(mL)等量
pH24681012
酶溶液(mL)0.10.10.10.10.10.1
酶促反應(yīng)恒溫水浴3min
等量斐林試劑并水浴加熱搖勻,沸水浴加熱2~3min
振蕩后觀察顏色變化++++++++++++
注:“+”越多表示磚紅色越深
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是試管中磚紅色的深淺.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,該酶的最適pH范圍是6~8.為更精確確定該酶的最適pH,可以再選擇其中磚紅色最淺的兩支試管所對(duì)應(yīng)的pH,該實(shí)驗(yàn)的溫度是該酶的最適溫度(低溫、最適溫度、高溫).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的
B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)通過胞吞胞吐進(jìn)出細(xì)胞的是( 。
A.B.K+C.葡萄糖D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.二倍體水毛茛黃花基因q1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因q2,導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.常情況下,q1和q2可存在于同一個(gè)配子中
B.光學(xué)顯微鏡下無法觀測(cè)到q2的長(zhǎng)度較q1
C.突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則未發(fā)生改變
D.突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié),其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.如圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問題:

(1)從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)的神經(jīng)分泌.
(2)激素③名稱是甲狀腺激素,當(dāng)其含量過高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是下降,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.圖(一)存在2條該調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用.激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有②③④.
(4)結(jié)合圖示和你對(duì)第(3)小問中遠(yuǎn)距分泌定義的理解,請(qǐng)回答激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式?存在,原因是結(jié)合圖示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身,而③④兩種激素的靶細(xì)胞可以是自身細(xì)胞,故存在.
(5)從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的生理過程是由神經(jīng)-體液(激素)調(diào)節(jié)共同完成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案