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1．在下列關于酶和激素的敘述中，不正確的是（　　）
A．臨床上常通過測定血樣中激素和酶的含量來檢測某些疾病
B．能產生激素的細胞不一定能產生酶
C．激素產生后一般作用于其他細胞
D．能產生酶的細胞不一定能產生激素

分析 酶是活細胞產生的具有催化功能的有機物，絕大多數是蛋白質少數是RNA，激素是由特定的細胞產生的具有調節(jié)功能的物質，兩者都具有高效性．

解答 解：A、激素的含量處于動態(tài)平衡中，內分泌系統(tǒng)出現病變后激素含量異常，古臨床上常通過檢測血液中激素含量和酶的含量來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病，A正確；
B、B、所有活細胞都能產生酶，所以產生激素的細胞一定能產生酶，B錯誤；
C、激素產生后進入血液，隨血液循環(huán)運輸到靶細胞起作用，C正確；
D、活細胞都能產生酶，而激素則是由內分泌腺細胞產生的，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了酶和激素的概念、來源和特點，解答本題的關鍵是通過比較酶和激素的區(qū)別，熟練掌握二者的不同點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．磷脂分子可形象的用來表示，其中  表示頭部，具有極性，親水；尾部，不具極性疏水．試分析細胞膜中磷脂雙分子層應為哪種排列方式（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是細胞分裂過程圖，下列有關圖中a～c段（不含a、c兩點）的有關敘述正確的是（　�。�
A．細胞中始終存在同源染色體
B．細胞中始終存在姐妹染色單體
C．細胞中染色體數與DNA分子數的比由1：2變?yōu)?：1
D．此期的細胞名稱為初級精母細胞或初級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．華北某地區(qū)經常出現蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測．
材料用具：三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現出相應的癥狀，根據全素培養(yǎng)和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
實驗的目：探究蘋果小葉病與土壤中缺鋅，缺鎂的關系
（1）首先配制適量的全素培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置缺鋅、缺鎂 培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個培養(yǎng)缸中．
（2）將三十株長勢相同的蘋果幼苗平均分成三組，分別栽培在上述三個培養(yǎng)缸中
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結果預測和分析：
①若A缸內的蘋果幼苗正常生長，B缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
②若A缸內蘋果幼苗正常生長，C缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
③若A缸內蘋果幼苗正常生長，B和C缸內蘋果幼苗都表現出小葉病，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關，又與缺鋅有關．
④若B、C兩缸內蘋果幼苗都不表現出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關．
（5）觀察發(fā)現，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請解釋原因：鎂是構成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導致葉片發(fā)黃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物實驗中常用一些試劑來鑒別某種結構化學成分的存在，下列有關生物試劑與相關反應的敘述中正確的是（　�。�
A．淀粉等糖類能與斐林試劑發(fā)生反應，產生磚紅色沉淀
B．在觀察葉綠體與線粒體的實驗中，健那綠染液使葉綠體和線粒體顯藍綠色
C．蘇丹Ⅲ染液可用于脂肪鑒定，它使脂肪顯橘紅色
D．甲基綠、吡羅紅染色劑與DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于人體內環(huán)境的描述中，錯誤的是（　�。�
A．呼吸酶是內環(huán)境的主要成分之一
B．免疫對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C．HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D．淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示動物體內生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素，請回答F列相關問題：
（1）圖中胰島和骨酪肌屬于反射弧中的效應器，若下丘腦產生的興奮無法傳遞到骨酪肌，在突觸處可能出現的問題是無法形成突觸小泡 突觸前膜不能釋放神經遞質 神經遞質不能與突觸后膜受體相結合（至少說出2點）．
（2）在血糖凋節(jié)過程中，胰島B細胞分泌胰島素，作用與骨骼肌和肝臟，合成（填“合成”或“分解”）糖原．
（3）圖中A激素的靶器官是垂體，如圖所示，血液中B含量增加到一定程度，會抑制A，C的分泌，這種調節(jié)方式屬于反饋調節(jié)．
（4）某人大量進食過咸的食物后，其體內由下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素會增加（填“增加”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下入學生物試卷（解析版） 題型：多選題

光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和值異常情況下發(fā)生的一個生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成（如圖1所示），是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應．表1是研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進行測定的實驗結果．

表一 某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量

溫度/O2變化量（mg/h）/光照強度（klx）

0

5

10

10

﹣0.5

+3.0

+4.0

20

﹣1

+2.0

+5.0

（1）據圖1可知，光呼吸與光合作用都利用了 為原料，但光合作用在暗反應階段實現了該物質的再生，而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產生 ．

（2）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉， 供應減少．此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的 ，而光呼吸產生的 又可以作為暗反應階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義．

（3）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和 O2反應，也能催化物質“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和CO2反應，推測值 （高、低）時利于光呼吸而不利于光合作用．

（4）據表1分析，該實驗的自變量是 ．若將該植物在10℃、10klx光照4.8小時后，轉入20℃黑暗環(huán)境19.2小時，氧氣的積累量為 mg．

（5）研究人員還對玉米幼苗進行了探究，將玉米幼苗置于密閉玻璃罩內，在黑暗條件下，罩內CO2含量每小時增加了25mg；在充足光照條件下，罩內CO2含量每小時減少了50mg．據測定，上述光照條件下，光合作用每小時共合成葡萄糖 60mg．若呼吸作用的底物和光合作用的產物均為葡萄糖，則該植物在光照條件下呼吸作用每小時產生CO2為 mg．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強度的關系（溫度適宜、CO2濃度為0.03%）．在y點時改變某條件，曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵?）

A．與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低

B．在y點時，升高溫度導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/p>

C．制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度

D．制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

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