A、此圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖 |
B、圖中④為核孔,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間信息交流 |
C、圖中③為核膜,是雙層膜,具有選擇透過性 |
D、圖中①為染色體,是遺傳信息的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 |
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同 |
D、兩者所含蛋白質(zhì)的種類相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
B、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 |
C、被溶酶體分解后的產(chǎn)物有一部分將被排出細(xì)胞外 |
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄 |
B、用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可促進(jìn)果實(shí)成熟 |
C、促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率 |
D、赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、種子休眠和果實(shí)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵的有絲分裂 |
B、細(xì)胞的增殖 |
C、細(xì)胞的生長(zhǎng) |
D、細(xì)胞的增殖和分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、他們的最主要區(qū)別是有無核膜結(jié)構(gòu) |
B、原核細(xì)胞中都沒有細(xì)胞器 |
C、原核細(xì)胞內(nèi)沒有染色質(zhì)結(jié)構(gòu) |
D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,但是藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、④ | B、①、③ |
C、②、③ | D、②、⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,則信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì),圖甲的細(xì)胞膜能發(fā)生信息轉(zhuǎn)變 |
B、圖乙中的雌性激素只能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
C、人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖乙相似,即通過細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素 |
D、細(xì)胞表面受體、細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核內(nèi)受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下肢 | B、細(xì)胞 |
C、大腦 | D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) |
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