A. | 64,32,32 | B. | 64,64,32 | C. | 32,32,32 | D. | 64,32,64 |
分析 減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律:
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
解答 解:某生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)為64條:
(1)精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期(染色體的復(fù)制)}{→}$初級(jí)精母細(xì)胞,該過程中染色體雖然復(fù)制了,但染色體的數(shù)目不變,因此初級(jí)精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目為64條;
(2)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,并且次級(jí)精母細(xì)胞中期的著絲點(diǎn)沒有分裂,因此次級(jí)精母細(xì)胞中期所含染色體數(shù)目為32條;
(3)減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍為64條,但要平均分配給2個(gè)精細(xì)胞,因此每個(gè)精細(xì)胞所含染色體數(shù)目為32條.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞中染色體數(shù)目,進(jìn)而選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 需要能量 | B. | 胞吐 不需要能量 | ||
C. | 胞吐 需要能量 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 不需要能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示離體的植物器官、組織或細(xì)胞,它能被培養(yǎng)成為植株理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
B. | ②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性低 | |
C. | 若想制作人工種子,應(yīng)該選用③.若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到② | |
D. | 若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說明根尖細(xì)胞含有與葉綠體形成相關(guān)的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞 | |
B. | ②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成 | |
C. | 利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時(shí),需要將外植體培養(yǎng)到胚狀體 | |
D. | 該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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