9.結(jié)合下列過程示意圖,回答:
(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要解旋酶.③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等.
(3)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程.A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素物質(zhì).
(4)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交.
(5)科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA分子的過程,其中①表示高溫變性過程;②表示低溫復(fù)性過程;③表示低溫延伸過程.
下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,其中A是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示選擇培養(yǎng)基篩選含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌;C表示脫分化過程;D表示再分化過程;E表示個體發(fā)育過程.

解答 解:(1)甲圖是利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因.圖中①為高溫變性過程,與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要解旋酶.③是中溫延伸過程,該過程是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等.
(3)A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程中首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、激素、瓊脂外,還必須加入卡那霉素.
(4)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA可采用分子雜交技術(shù),具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子進(jìn)行分子雜交.
(5)將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體,再包上人工種皮,就可制成神奇的人工種子.
故答案為:
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 解旋 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(2)啟動子、終止子
(3)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 卡那霉素
(4)標(biāo)記的目的基因 mRNA分子
(5)胚狀體

點評 本題結(jié)合利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,考查PCR技術(shù)、基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的具體過程;識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程及條件,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將某植物活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( 。
A.該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動運輸
B.該組織細(xì)胞運輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運輸離子乙的多
C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能否得到表達(dá)的探究:
(1)將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)需要的工具為:限制酶和DNA連接酶.

(2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時,效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒有.使用這種方法鑒別的原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素基因.
(3)若把通過鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會發(fā)生的現(xiàn)象:有的能生長;有的不能生長.導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌能(能或不能)生長,因為因普通質(zhì)粒A上有抗四環(huán)素基因;導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能(能或不能)生長,因為因為目的基因插在抗四環(huán)素基因中,使其結(jié)構(gòu)被破壞.
(4)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是人的生長激素,受體細(xì)胞通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成這種蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀
B.在產(chǎn)生配子時,等位基因分離
C.表現(xiàn)型相同的個體,基因型一定相同
D.后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.孟德爾用黃色(Y)圓粒(R)純種豌豆和綠色(y)皺粒(r)純種豌豆作親本,分別設(shè)計了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實驗,按照假說演繹的科學(xué)方法“提出問題-作出假說-演繹推理-檢驗推理-得出結(jié)論”,最后得出了基因的自由組合定律.請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)孟德爾根據(jù)豌豆雜交試驗現(xiàn)象提出了超越當(dāng)時時代的假說,其主要內(nèi)容包括①③④⑥.
①生物的性狀是由遺傳因子決定的                     、谶z傳因子存在于細(xì)胞核中
③體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的                     、芘渥又兄缓繉z傳因子中的一個
⑤每對遺傳因子隨同源染色體的分離而分別進(jìn)入不同的配子中   ⑥受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
(2)孟德爾所進(jìn)行的三組實驗中,在提出問題階段完成的實驗是純合的親本雜交和F1的自交.
(3)F1的測交,即讓F1植株與隱性純合子雜交,其子代基因型及比例為YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr=1:1:1:1.
(4)F2中所有的雜合黃色圓粒種子所占的比例是$\frac{1}{2}$,將其播種后進(jìn)行自交,如果其中某種類型自交后只表現(xiàn)出兩種表現(xiàn)型,則該類型的基因型為YyRR或YYRr.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.采用下列哪組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( 。
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種F1的配子種類及比例.
A.雜交、自交、測交、測交B.雜交、雜交、雜交、測交
C.測交、測交、雜交、自交D.測交、雜交、自交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子下列敘述正確的( 。 
A.該分子中含有198個肽鍵
B.這200個氨基酸中至少有200個氨基
C.合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個游離的氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在基因工程中,限制性內(nèi)切酶是一種重要的工具酶,這種酶( 。
A.是一種RNA分子
B.主要存在于真核生物中
C.本身的合成是受基因控制的
D.能識別基因中非編碼區(qū)特定的堿基序列

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說法正確的是

A.細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)

C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息

D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫

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