如圖表示希茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(l)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 

(3)品種C與B是否為同一個(gè)物種,請(qǐng)簡(jiǎn)述原因
 

(4)品種A中與幼苗F具有相同基因型的概率為
 
,品種C的基因型是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:途徑1是雜交育種、途徑2是單倍體育種、途徑3是植物組織培養(yǎng)和多倍體育種、途徑4是誘變育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)是指在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性,即植物細(xì)胞都具有發(fā)育成完整生物體的潛能.
(2)由于單倍體育種能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程.因此要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2單倍體育種.該過程中,要用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成,從而使細(xì)胞中的染色體加倍,形成純合體.
(3)品種C是四倍體,品種B是二倍體,它們之間存在生殖隔離,因而不是同一個(gè)物種.
(4)由于番茄植株的基因型是HhRr,所以雜交育種后,得到的品種A仍為HhRr的幾率為
4
16
=
1
4
.而幼苗F是植株HhRr的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)形成,基因型不變,所以品種A中與幼苗F具有相同基因型的概率為
1
4
.品種C是用秋水仙素處理幼苗FHhRr,抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成,從而使細(xì)胞中的染色體加倍,因此品種C的基因型是HHhhRRrr.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性
(2)2   抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成
(3)否,存在生殖隔離
(4)
1
4
    HHhhRRrr
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、小鼠細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中,可進(jìn)行圖示的生理過程
B、①與②之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系為A-U、C-G、T-A、G-C
C、在③DNA聚合酶的作用下,游離的核糖核苷酸從左向右依次連接,形成②
D、密碼子位于②上,②由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),穿越的生物膜層數(shù)為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)光合作用的資料,回答問題.
為研究光照強(qiáng)度與生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)系,有學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):首先將若干小球藻、水草及一條小魚,放在一個(gè)盛有水的玻璃容器內(nèi),使之處于氣密狀態(tài).實(shí)驗(yàn)處在一定適宜溫度的暗室中.先將玻璃容器用黑紙包裹遮光,并從距玻璃容器0.3m處用不同功率的燈泡給予光照1小時(shí).其間用儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位g/m3);然后去掉黑紙,實(shí)施上述同樣的實(shí)驗(yàn)操作步驟.結(jié)果如下:
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
遮光 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
不遮光 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
(1)不遮光的容器中在光照25W時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是
 
g/m3,消耗的氧氣量是
 
g/m3
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度大于
 
W時(shí),表明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能維護(hù)平衡狀態(tài).原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中黑紙包裹容器的作用是用來測(cè)定
 

有學(xué)生研究光合作用的影響因素.將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2的含量,結(jié)果如圖:
(4)0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
含量.
(5)乙植株比甲植株固定CO2的能力
 

(6)0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是
 

(7)30~45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化示意圖,(A、B、C分別表示過程)請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過程表示
 
,該過程中的能量變化是
 
,CO2產(chǎn)生產(chǎn)生場(chǎng)所是
 

(2)B、C依次表示
 
,X代表的物質(zhì)移動(dòng)方向是
 

(3)請(qǐng)用圖2以下裝置和計(jì)時(shí)器,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將裝置放置在陽光下
第二步:
 

第三步:
 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)用圖3直角坐標(biāo)圖表示):

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
I.
試管編號(hào) 水浴溫度℃ 凝乳時(shí)間而min
A 1O 不凝固
B 20 7.0
C 3O 0.4
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
①取6 支潔凈的試管,編上號(hào),并且分別注入2mL 新鮮乳汁.
②將6 支試管分別放入不同水浴溫度下,維持各自的溫度5min.
③在6 支試管中各注入1mL 新鮮凝乳酶溶液,搖勻后,在各自的水浴溫度下保溫.
④觀察記錄凝乳所需時(shí)間.結(jié)果如右表所示.請(qǐng)回答:
( l )將裝有凝乳酶和新鮮乳汁的A、F 兩支試管在各自的水浴溫度下保溫20分鐘后,同時(shí)轉(zhuǎn)入40℃的水浴溫度下保溫,兩支試管內(nèi)的反應(yīng)為:
A
 
;F
 

( 2 )根據(jù)以上所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可以得出哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)論?
 

II.受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)在室溫20℃條件下,證明pH 影響過氧化氫酶催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:(略)
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①取3 支潔凈的試管,編上號(hào)(A、B、C ).
②向3 支試管分別注入體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液.
③向3 支試管分別注入新鮮的家雞肝臟研磨液(其內(nèi)含有過氧化氫酶).
④向3 支試管分別注入蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
⑤堵住試管口,輕輕振蕩這3 支試管,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻.
⑥將點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香分別放入3 支試管內(nèi)液面的上方,觀察哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈.該實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過其他同學(xué)參與討論后,一致認(rèn)為:
( 3 )實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤.最佳的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是:①→
 
 
 
 
 

( 4 )實(shí)驗(yàn)方法上也有一處錯(cuò)誤.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)注意:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1該過程的總反應(yīng)式為
 

(2)圖中B是
 
,C是
 
.它被傳遞到葉綠體的
 
部位,用于
 
,最終形成
 

(3)D和E相互轉(zhuǎn)化的表達(dá)式是:
 

(4)H代表
 
,I代表
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖中DNA決定某一多肽鏈中的酪氨酸和丙氨酸過程示意圖,乙圖示樣品DNA經(jīng)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增,可以獲取大量DNA克隆分子.分析回答:

(1)甲圖中含有
 
種核苷酸;丙氨酸的遺傳密碼子是
 
.該圖表示了DNA中遺傳信息的
 
過程.
(2)有一種貧血癥是血紅蛋白分子的一條多肽鏈上,一個(gè)酪氨酸被一個(gè)苯丙氨酸所替代造成的.此種貧血癥的根本原因是
 
,即
 
發(fā)生了改變.
(3)乙圖的“PCR”與人體內(nèi)的DNA復(fù)制相比有何特殊之處?
 

(4)現(xiàn)在要通過“PCR”得到甲圖中DNA片段的1024個(gè)克隆片段,則至少要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與線粒體有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
①線粒體的增殖具有一定的“自主性”,新生的線粒體也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)衰老、解體的過程
②若不考慮外膜,則線粒體的結(jié)構(gòu)與好氧性細(xì)菌很相似
③不同組織細(xì)胞中的線粒體數(shù)量存在差異
④線粒體內(nèi)應(yīng)該有核糖體,因?yàn)榫粒體基因也要表達(dá).
A、只有①②③
B、只有①③④
C、只有②③④
D、①-④全部

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比( 。
A、1:2B、8:9
C、2:1D、9:8

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同步練習(xí)冊(cè)答案