小麥的染色體數(shù)為42條.如圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成:I、II表示染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性.乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(lái)(圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段)

(1)乙、丙系在培育過(guò)程中發(fā)生了染色體的
 
變異.該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為
 
提供原材料.
(2)甲和乙雜交所得到的F 自交,所有染色體正常聯(lián)會(huì),則基因A與a可隨
 
的分開(kāi)而分離.F 自交所得F 中有
 
種基因型,其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有
 
種.
(3)甲和丙雜交所得到的F1自交,減數(shù)分裂中Ⅰ與Ⅰ因差異較大不能正常配對(duì),而其它染色體正常配對(duì),可觀察到
 
個(gè)四分體;該減數(shù)分裂正常完成,可生產(chǎn)
 
種基因型的配子,配子中最多含有
 
條染色體.
(4)讓(2)中F與(3)中F雜交,若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等,產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常,則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的幾率為
 
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:這道題綜合考查了遺傳的基本規(guī)律、染色體變異、減數(shù)分裂以及進(jìn)化等相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力.
解答: 解:(1)觀察圖可知乙丙品系發(fā)生了染色休結(jié)構(gòu)變異,變異能為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)基因A、a是位于同源染色體上的等位基因,因此隨同源染色體的分開(kāi)而分離.甲植株無(wú)Bb基因,基因型可表示為:AA__,乙植株基因型為aaBB,雜交所得F1基因型為AaB_,可看作AaBb思考,因此所F2基因型有9種,僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有2種:aaBB、aaB_.
(3)小麥含有42條染色體,除去不能配對(duì)的兩條,還有40條能兩兩配對(duì),因此可觀察到20個(gè)四分體.由于I與I不能配對(duì),因此在減數(shù)第一次分裂時(shí),I與I可能分開(kāi),可能不分開(kāi),最后的配子中:可能含I、可能含I、可能都含、可能都不含,因此能產(chǎn)生四種基因型的配子,因此最多含有22條染色體.
(4)(2)F1(AaB_)能夠產(chǎn)生四種配子:
1
4
AB、
1
4
aB、
1
4
A_、
1
4
a_4種配子(自由組合;(3)中F1(AaE_)能夠產(chǎn)生四種配子:
1
4
A_、
1
4
aE_、
1
4
AE_、無(wú)
1
4
AaE基因的4種配子(同源染色體不能正常配對(duì),2條染色體隨機(jī)分配),因此(2)中F1與(3)中F1雜交產(chǎn)生F2的同時(shí)產(chǎn)生A_B_E_基因的概率為:
1
4
(AB)×
2
4
(aE、AaE_)+
1
4
(aB)×
1
4
(AaE_)=
3
16


故答案為:
(1)結(jié)構(gòu)   生物進(jìn)化
(2)同源染色體     9       2
(3)20       4            22
(4)
3
16
點(diǎn)評(píng):此題難度較大,主要考查學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂和自由組合的內(nèi)容的理解和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中屬于暫不增殖細(xì)胞的是( 。
A、腎細(xì)胞B、篩管細(xì)胞
C、神經(jīng)細(xì)胞D、骨髓細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列(1)、(2)兩小題.

(1)種群數(shù)量變化受許多因素的影響.
①某種昆蟲(chóng)在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化如圖.如圖1回答:
在溫度偏離最適溫度或溫度偏離最適濕度條件下,昆蟲(chóng)種群數(shù)量會(huì)
 
.一個(gè)生態(tài)因子的變化會(huì)影響
 
作用.昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化是溫度和濕度
 
的結(jié)果.
②昆蟲(chóng)種群的大小由種群的
 
決定.
③經(jīng)調(diào)查,第一年此種昆蟲(chóng)種群數(shù)量為N0,如果在理想條件下,每年增長(zhǎng)率保持不變,且λ=1.3,第三年該種群數(shù)量為
 

(2)人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.
①人體在禁食安靜條件下,三種物質(zhì)含量變化如圖.如圖2描述血糖和血游離脂肪酸含量的變化,并分析血游離脂肪酸的主要來(lái)源.
 

②根據(jù)所學(xué)血糖來(lái)源和去路的知識(shí),寫(xiě)出圖中血糖在AB段水平時(shí),血糖的主要來(lái)源和去路.
 

③對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大生物量(注:生物量指單位體積的藻體干重).
(1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí),培養(yǎng)液中必須含有
 
,還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是提供
 
.海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如圖,圖中B點(diǎn)表示最佳的
 
培養(yǎng)條件.
(2)該海藻的無(wú)光條件下仍能生長(zhǎng),但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機(jī)物,目的是提供
 

(3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液,在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻,測(cè)定海藻的生物量如下表:
葡萄糖濃度(g/L) 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量(g/L) 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需設(shè)計(jì)
 
的實(shí)驗(yàn).
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表.(注意:15N沒(méi)有放射性,該題是高考原題,故未改動(dòng)題干)
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4CL15NH4CL14NH4CL14NH4CL
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子I代B的子II代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶(14N/14N)僅為重帶(15N/15N)僅為中帶(15N/14N)
1
2
輕帶(14N/14N)
1
2
中帶(15N/14N)
請(qǐng)分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)
 
代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的
 
是唯一氮源.
(2)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第
 
組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第
 
組和第
 
組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是
 

(3)分析討論:
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于
 

據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是
 
復(fù)制.
②若將子I代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果是
 
(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式.
③若在同等條件下將子II代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置是
 
,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是
 
帶.
③若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子I代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成的DNA單鏈中的N尚有少部分為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 出水口浮游藻類數(shù)量 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg(干重)/L 年均1.02mg(干重)/L 1013~1015個(gè)/m2
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好.調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的
 
能力.
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的
 
,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為
 

(4)該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后,測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染.為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)
 
處浮游藻類的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藏報(bào)春的葉片有綠色、白色、花斑三種類型,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳;花色由一對(duì)核基因R、r控制,基因型RR為紅色,Rr為粉紅色,rr為白色.

(1)白花、花斑葉片植株①接受花粉,紅花、綠色葉片植株②提供花粉,雜交情況如圖a所示.根據(jù)細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的特點(diǎn),①向③傳遞
 
,而②向③傳遞
 

③的葉片類型可能是
 

(2)假設(shè)圖b中④個(gè)體自交,后代出現(xiàn)綠色葉片植株⑤:花斑葉片植株⑥:白色葉片植株⑦的比例是
 
,這是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的分離具有
 
的特點(diǎn);后代出現(xiàn)紅花、花斑葉片植株:白花、花斑葉片植株的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的,以下敘述正確的是(  )
A、普通野生稻在進(jìn)化過(guò)程中喪失了部分遺傳多樣性
B、普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向
C、落粒性突變的普通野生稻有利,對(duì)普通栽培稻不利
D、普通野生稻含有抗病蟲(chóng)基因,是水稻育種的有用資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一草原土壤中硝酸鹽含量與牧草數(shù)量的關(guān)系.土壤中硝酸鹽含量下降的原因是(  )
A、消費(fèi)者排泄量增加
B、牧草的根增加
C、分解者數(shù)量增加
D、牧草枯死量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案