A. | 由圖示可知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 | |
B. | 從圖中可以看出合成兩條子鏈時(shí),DNA聚合酶移動(dòng)的方向是相反的 | |
C. | 子鏈合成的方向是一定的 | |
D. | 解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP |
分析 DNA的復(fù)制:
1、時(shí)間:有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期.
2、條件:模板-DNA雙鏈;原料-細(xì)胞中游離的四種脫氧核苷酸;能量-ATP;多種酶.
3、過程:邊解旋邊復(fù)制,解旋與復(fù)制同步,多起點(diǎn)復(fù)制.
4、特點(diǎn):半保留復(fù)制,新形成的DNA分子有一條鏈?zhǔn)悄告湥?br />根據(jù)題意和圖示分析可知:DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,且合成兩條子鏈的方向是相反的;DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP;DNA在復(fù)制過程中,邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制.
解答 解:A、DNA分子復(fù)制時(shí)都保留了原來DNA分子中的一條鏈,這種方式叫做半保留復(fù)制,A正確;
B、從圖中可以看出合成兩條子鏈時(shí),DNA聚合酶移動(dòng)的方向是相反的,B正確;
C、DNA分子是反向平行的,而復(fù)制的時(shí)候只能是從5’端向3’端延伸,所以兩條子鏈合成方向相反,C正確;
D、解旋酶能打開雙鏈間的氫鍵,使雙鏈DNA解開,需要消耗ATP,但解旋不需要DNA聚合酶的催化,合成子鏈時(shí)需要DNA聚合酶的催化,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過程示意圖,考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和審圖獲取信息的能力,便于理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子的兩條鏈均帶有同位素15N標(biāo)記,在含有14N核苷酸的試管中以該DNA為模板進(jìn)行復(fù)制實(shí)驗(yàn),復(fù)制2次后,試管中帶有同位素15N標(biāo)記的DNA分子占
A.1/2 B.1/3 C.1/6 D.1/8
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 選用的試劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒 | 無水乙醇、蘇丹Ⅲ | 細(xì)胞中可見橘黃色小脂滴 |
② | 用菠菜葉提取分離色素 | 無水乙醇、層析液等 | 四種不同顏色的色素帶 |
③ | 鑒定雞蛋清中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 出現(xiàn)藍(lán)色 |
④ | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布 | 甲基綠、吡羅紅染色劑 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積小于染成紅色的面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一枝黃花”屬于外來物種,進(jìn)入我國后可以增加生物多樣性 | |
B. | “一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵 | |
C. | “一枝黃花”有觀賞價(jià)值,應(yīng)推廣培育 | |
D. | “一枝黃花”有凈化作用,不應(yīng)尋找其天敵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
① | DNA | 甲基綠 | 綠色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
⑤ | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
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