對(duì)于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的解釋，正確的是（　　）
A、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
考點(diǎn)：證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，酵母菌屬于真核生物，真核生物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上，真核生物生物體內(nèi)既含有DNA、也含有RNA，病毒遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA，生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA．
解答： 解：A、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA的元素組成是C、H、O、N、P，不含有硫元素，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌屬于真核生物，真核生物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上，少部分存在于細(xì)胞質(zhì)中，B正確；
C、豌豆是真核生物生物體內(nèi)既含有DNA、也含有RNA，遺傳物質(zhì)是DNA但不是主要是DNA，C錯(cuò)誤；
D、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布、基本組成單位和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是良好的溶劑
B、水能緩和溫度變化
C、水能影響細(xì)胞的形態(tài)
D、水能控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次順序，從小到大依次是（　�。�
①氨基酸  ②氨基酸脫水縮合  ③多肽④C、H、O、N等元素  ⑤蛋白質(zhì)  ⑥一條或多條肽鏈連接在一起．
A、④→①→②→③→⑥→⑤
B、④→①→③→②→⑥→⑤
C、④→①→②→③→⑤→⑥
D、④→②→③→②→⑥→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述不正確的是（　　）
A、對(duì)于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
B、對(duì)于高燒不退的病人，在對(duì)癥下藥治療的同時(shí)，還可加蓋棉被，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
C、攝取食鹽少時(shí)，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
D、如果破壞實(shí)驗(yàn)鼠的大腦，保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu)，該鼠體溫仍恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
B、乙烯的合成部位是將要成熟的果實(shí)
C、2，4-D使扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的濃度一定相同
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）A細(xì)胞位于
 
．圖中A點(diǎn)興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
；該興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向
 
（填“相同”或“相反”）．
（2）若體內(nèi)失水過(guò)多，則會(huì)引發(fā)圖示調(diào)節(jié)過(guò)程，其中物質(zhì)B是
 
，其能提高腎小管、集合管對(duì)水的
 
．
（3）垂體還能通過(guò)分泌
 
激素（TSH）調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)，有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量該激素受體的抗體，該抗體與受體結(jié)合使該激素失去和其受體結(jié)合的機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致病變?nèi)梭w甲狀腺功能
 
．
（4）某人因患流感體溫升高，該過(guò)程中，機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）散熱量．流感病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，消滅這些病原體首先要靠
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖州地的，遷入初期種群數(shù)量很少，一個(gè)月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長(zhǎng)．為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律，生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過(guò)程如下表．
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟
Ⅰ．觀察對(duì)象，搜集現(xiàn)實(shí)信息Ⅰ．東方田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)
月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ．根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息，用
適當(dāng)?shù)?div id="9z1a99u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 對(duì)事物的性
質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá)		Ⅱ．Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后東方田
鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表
示最初的東方田鼠數(shù)量）
Ⅲ．通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，
對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正		Ⅲ．
 
，對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
（1）描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立數(shù)學(xué)模型．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來(lái)描述
 
或
 
的數(shù)學(xué)形式．種群的數(shù)學(xué)模型形式有
 
、
 
等．
（2）請(qǐng)?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容．
（3）假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只，則30天后該種群的數(shù)量（N30）為：N30=
 
只．（用公式表示，不必計(jì)算具體結(jié)果）
（4）請(qǐng)從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩項(xiàng)控制東方田鼠數(shù)量的有效措施：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

福壽螺是一種危害極大的外來(lái)物種．如圖是防治福壽螺的稻鴨生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請(qǐng)回答：
（1）除圖中生物外，該生物群落中還應(yīng)有的成分是
 
．
（2）該食物網(wǎng)中，福壽螺占有第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其與鴨子的種間關(guān)系是
 
．
（3）稻田養(yǎng)鴨可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，從而提高水稻產(chǎn)量．
（4）若福壽螺取食水稻的比例為
3
4
，取食線蟲的比例為
1
4
，福壽螺每增加1kg體重，從理論上分析，應(yīng)消耗水稻
 
kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)90年代，政府氣候變化專業(yè)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告指出：使全球氣候逐步變暖的一個(gè)重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2含量增加．如圖示是根據(jù)南極薩布爾基地冰穴測(cè)定的大氣中CO2體積分?jǐn)?shù)（y）的歷史數(shù)據(jù)．試回答下列問題
（1）由圖中可知，大氣的CO2含量逐年增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)等惡果．導(dǎo)致CO2增高的主要原因是
 

A．人口急劇增加，呼出CO2增多
B．工業(yè)污染和自然資源不合理利用
C．大量生物物種滅絕
D．自然因素破壞了地球生態(tài)平衡
（2）請(qǐng)依圖預(yù)測(cè)2030年地球大氣的CO2含量變化是
 
．
（3）根據(jù)你的預(yù)測(cè)，若光照比現(xiàn)在強(qiáng)．試從光照、溫度、CO2含量的變化預(yù)測(cè)對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響
 
．
（4）自然界“消耗CO2”的主要過(guò)程有哪些？請(qǐng)你提出為避免溫室效應(yīng)給全球帶來(lái)災(zāi)難性后果，人類應(yīng)采取的兩條應(yīng)對(duì)策略
 
．

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