某農(nóng)場每年都要利用不同品種的大白菜雜交獲得種子供蔬菜基地大面積種植.大白菜的花很小且為兩性花,雜交工作耗時費力,若用不能產(chǎn)生花粉的雄性不育系作母本,則可大幅度提高工作效率.經(jīng)多年努力,農(nóng)場擁有了甲品種的4種類型:不育的類型I、Ⅱ和可育的類型Ⅲ、Ⅳ,并通過以下途徑年年獲得理想的不育系.請回答:
類型
表現(xiàn)型 不育 不育 可育 可育
基因型 假說一 AAbb Aabb AABb aabb
假說二 MM Mm M′M mm
(1)與盂德爾的豌豆雜交實驗相比,在甲品種(不育系)與乙品種大白菜雜交過程中可以減少的人工操作步驟有
 

(2)年復(fù)一年的利用甲品種(不育系)與乙品種雜交,其目的不是選育新品種而是為了獲得
 
表現(xiàn)的優(yōu)勢,以提高大白菜的產(chǎn)量與品質(zhì).
(3)有人對大白菜雄性不育的遺傳提出了兩種假說,并從類型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中選擇親本雜交進行檢驗.假說一,由兩對自由組合的基因共同控制,基因型為A_bb表現(xiàn)為雄性不育;假說二,由3個等位基因控制,基因的顯隱性為M f>M>m.基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)情況如圖.

選擇組合
 
 (選填:I與Ⅲ、Ⅱ與Ⅳ、Ⅲ與IV)為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1中可育植株自交獲得F2,觀察F2表現(xiàn)型.若實驗結(jié)果為
 
,則證明假說一成立;若實驗結(jié)果為
 
,則證明假說二成立.
考點:雜交育種
專題:
分析:分析題圖:表中為甲品種的4種類型:不育的類型I、Ⅱ和可育的類型Ⅲ、Ⅳ.對大白菜雄性不育的遺傳提出了兩種假說:假說一,由兩對自由組合的基因共同控制,基因型為A_bb表現(xiàn)為雄性不育;假說二,由3個等位基因控制,基因的顯隱性為M f>M>m.
解答: 解:(1)豌豆是兩性花,利用其進行雜交實驗時,需要進行人工異花授粉,其過程為:去雄→套袋→人工授粉→套袋,而甲品種(不育系)與乙品種大白菜雜交過程中不需要去雄操作.
(2)年復(fù)一年的利用甲品種(不育系)與乙品種雜交,其目是為了獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢,以提高大白菜的產(chǎn)量與品質(zhì).
(3)應(yīng)該選擇可育親本雜交來檢驗這兩種假說,因此應(yīng)選擇組合Ⅲ與Ⅳ為親本,即Ⅲ與Ⅳ雜交獲得F1,F(xiàn)1中可育植株自交獲得F2,觀察F2表現(xiàn)型.若假設(shè)一成立,即大白菜雄性不育由兩對自由組合的基因共同控制,基因型為A_bb表現(xiàn)為雄性不育,則AABb×aabb→F1:AaBb、Aabb,選出其中可育植株(AaBb)自交→F2:A_B_(可育):A_bb(不育):aaBb(可育):aabb(可育)=9:3:3:1,因此實驗結(jié)果為:F2發(fā)生性狀分離(或不育:可育=3:13);
若假設(shè)二成立,即大白菜雄性不育由3個等位基因控制,基因的顯隱性為Mf>M>m,則MfM×mm→F1:Mfm、Mm,選出其中可育植株(Mfm)自交→F2:MfMf(可育):Mfm(可育):mm(可育)=1:2:1,因此實驗結(jié)果為F2不發(fā)生性狀分離(或不育:可育=0:1).
故答案為:
(1)去雄(或去雄、套袋、人工授粉、套袋)
(2)雜合子(雜種)
(3)Ⅲ與ⅣF2發(fā)生性狀分離(或不育:可育=3:13)F2不發(fā)生性狀分離(或不育:可育=0:1)
點評:本題結(jié)合圖表,考查雜交孟德爾遺傳實驗、雜交育種及遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗步驟,掌握人工異花授粉的過程;分析表中4種類型,能選擇合適的親本進行雜交實驗,驗證假說一和假說二.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制,現(xiàn)對該植物的某個種群進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉,余者表現(xiàn)為闊葉.從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株,而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株.以下結(jié)論錯誤的是( 。
A、對該種群進行調(diào)查時應(yīng)采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個體約占70%

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科目:高中生物 來源: 題型:

將水稻種植在完全培養(yǎng)液(含全部的營養(yǎng)物質(zhì))中,一段時間后,培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度逐漸升高,下列說法中最合理的是(  )
A、細胞分泌出Ca2+、Mg2+
B、細胞大量吸水
C、細胞正常死亡時產(chǎn)生Ca2+、Mg2+
D、細胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)三種有機物在動物體內(nèi)的代謝過程中,都出現(xiàn)的變化是( 。
A、都可以自由通過細胞膜
B、一種化合物完全可以由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來
C、能成為某細胞的成分
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察人體減數(shù)分裂細胞時,發(fā)現(xiàn)X、Y染色體總是最先分離,其原因可能是( 。
A、X、Y染色體與性別有關(guān)
B、X、Y染色體同源部分太少
C、X、Y染色體都很小
D、X、Y染色體不能聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某種哺乳動物細胞分裂過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)可在該種雌性動物體內(nèi)出現(xiàn)的細胞有
 

(2)D細胞產(chǎn)生的子細胞名稱是
 

(3)中心法則所表示的生命活動的內(nèi)容主要是在
 
細胞中進行;對上列細胞進行一定劑量的射線處理,能發(fā)生基因突變的細胞有
 

(4)若C、E細胞在此次分裂過程中都發(fā)生了基因突變,能將突變性狀遺傳給子代的是,原因是
 

(5)該種生物產(chǎn)生的子代各個體間及子代與親代間性狀差別很大,這與上列
 
細胞關(guān)系密切,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A、B兩種植物對高溫的反應(yīng),科學(xué)家將這些植物的葉片以不同溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用速率,以及葉片的離子滲漏.對照實驗則在30℃時進行.研究結(jié)果如圖所示(注:每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達).
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)指出超越哪個溫度之后,植物A的光合作用和呼吸作用就會受抑制.光合作用:
 
℃;呼吸作用:
 

(2)對A、B兩種植物而言,哪個過程對高溫較為敏感?
 
有什么實驗證據(jù)支持你的答案?
 

(3)解釋為什么離子滲漏可作為衡量植物對高溫的反應(yīng)的一個參數(shù).
 

(4)寫出在高溫時引致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因.
 

(5)這兩種植物原產(chǎn)于兩個不同的地方(東莞和撒哈拉沙漠).你認(rèn)為哪個物種原產(chǎn)于撒哈拉沙漠?
 
根據(jù)實驗結(jié)果,解釋你的選擇.
 

(6)寫出導(dǎo)致植物B受熱致死的臨界溫度.舉出一項證據(jù)支持你的答案.
 

(7)水果和蔬菜在生長季節(jié)常處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.參考本研究的結(jié)果,解釋這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制.請據(jù)圖分析:
(1)圖中①過程在遺傳學(xué)上稱為
 
,該過程發(fā)生在
 
中.②過程所需的原料是
 
,圖中能發(fā)生堿基互補配對的過程是
 
(填編號).
(2)當(dāng)R中插入若干堿基對后,其發(fā)生的可遺傳變異類型是
 
.若豌豆不能合成淀粉分支酶,會導(dǎo)致
 
減少,種子成熟過程中因缺乏
 
而表現(xiàn)為皺縮.
(3)若產(chǎn)物中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--丙氨酸--”,攜帶絲氨酸和丙氨酸的tRNA上的反密碼子分別為UCA、GCC,則基因中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于骨架的敘述,錯誤的是( 。
A、糖類的骨架是碳鏈
B、細胞膜的骨架是磷脂雙分子層
C、細胞的骨架是蛋白質(zhì)纖維
D、DNA的骨架是脫氧核苷酸

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同步練習(xí)冊答案