遺傳的中心法則表示生物界遺傳信息流動(dòng)的方向,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)和核酸之間的相互關(guān)系.如圖為細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的方向示意圖(a、b、c表示過(guò)程).

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a過(guò)程能在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的,c過(guò)程是在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的.細(xì)胞色素C是細(xì)胞中與有氧呼吸密切相關(guān)的蛋白質(zhì).藍(lán)細(xì)菌與青霉菌相比,控制合成細(xì)胞色素C的基因,前者所含的堿基對(duì)比后者的數(shù)量
 

(2)ATP在b過(guò)程中,既為b過(guò)程提供能量,脫掉兩個(gè)磷酸后又是b過(guò)程所需要的
 

(3)人體的B淋巴細(xì)胞能夠合成抗體,胰島B細(xì)胞能夠合成胰島素,這種差異主要是與
 
(填字母)過(guò)程有差異有關(guān),這種差異叫
 
.因此,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的
 
(填“tRNA”、“mRNA”)不同.
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的方向示意圖,其中a表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;c表示翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體上.
解答: 解:(1)a為DNA復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行,但在動(dòng)物細(xì)胞中,該過(guò)程只能在細(xì)胞核和線粒體中完成.c為翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體中.藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,原核基因的編碼區(qū)是連續(xù)的,青霉菌屬于真核生物,真核基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的,因此藍(lán)細(xì)菌和青霉菌相比,控制合成細(xì)胞色素C的基因,前者所含的堿基對(duì)比后者的數(shù)量少.
(2)ATP脫掉兩個(gè)磷酸后成為腺嘌呤核糖核苷酸,是轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需的原料.
(3)人體的B淋巴細(xì)胞能夠合成抗體,胰島B細(xì)胞能夠合成胰島素,這種差異主要是與b轉(zhuǎn)錄過(guò)程有差異有關(guān),這種差異叫基因的選擇性表達(dá).因此,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的mRNA不同.
故答案為:
(1)細(xì)胞核和線粒體  核糖體  少 
(2)原料
(3)b  基因的選擇性表達(dá)   mRNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體液免疫過(guò)程,分析圖形.哪項(xiàng)說(shuō)法符合題意( 。
A、細(xì)胞B為B淋巴細(xì)胞,由造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育而成
B、細(xì)胞E產(chǎn)生的是淋巴因子,可加強(qiáng)免疫效應(yīng)
C、細(xì)胞E產(chǎn)生的球蛋白具有特異性識(shí)別功能
D、所有抗原一定要經(jīng)過(guò)細(xì)胞A、細(xì)胞B才能被細(xì)胞C所識(shí)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是( 。
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大
C、成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、細(xì)胞液濃度大小的測(cè)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代
B、經(jīng)過(guò)自然選擇的作用一定能形成新物種
C、新物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離形成的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過(guò)程簡(jiǎn)圖,A~E分別代表不同細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)B經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程形成C,若用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-TdR)培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)B,細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
,該分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)C經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程形成D,該過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為
 
的模板.
(3)圖中
 
可能是漿細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程,回答問(wèn)題:

(1)由圖示得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其方式是
 

(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要細(xì)胞提供
 
.除了圖中所示酶外,丙DNA分子的合成還需要
 
酶.
(3)從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 

(4)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所
 
;在復(fù)制完成后,乙、丙分開(kāi)的時(shí)期為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中①、②、③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)圖中甲代表的物質(zhì)是
 
,②代表的場(chǎng)所是
 
,能產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào)).
(2)骨骼肌細(xì)胞在缺氧情況下,還能發(fā)生無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸發(fā)生場(chǎng)所在
 
,寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式
 
(底物為C6H12O6).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

衣藻和細(xì)菌的共同點(diǎn)在于( 。
A、都有細(xì)胞核
B、其生存都要依賴于活細(xì)胞
C、都有細(xì)胞膜
D、都有染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某多肽鏈分子式是C21HXOYN4S2(-SH+-SH-→-S-S-+2H),其中含有一個(gè)二硫鍵(-S-S-).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).下列有關(guān)該多肽的敘述,正確的是( 。
A、該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是半胱氨酸、天冬氨酸、丙氨酸和亮氨酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽形成過(guò)程中至少需要4種tRNA
D、該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了56

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