【題目】下圖表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式。
回答下列問題:
(1)在甲模式中,若靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體________激素的分泌,再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為____________。
(2)胰高血糖素的合成和分泌可以通過(guò)圖中__________模式,其分泌量增加的適宜刺激是______。
(3)興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是______________________。
(4)細(xì)胞外液滲透壓升高可通過(guò)乙模式增加_______________的合成和分泌。
【答案】 促甲狀腺 分級(jí)調(diào)節(jié)(神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)) 丙 血糖水平下降 單向傳遞(或與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)相比,速度較慢;或突觸延擱) 抗利尿激素
【解析】試題分析:從圖示中提取信息,抓住甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式的特征分別為:激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、由下丘腦直接合成并分泌、神經(jīng)調(diào)節(jié)(某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分);梳理“甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、水鹽平衡調(diào)節(jié)”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),據(jù)此結(jié)合題意,進(jìn)行分析作答。
(1)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,通過(guò)調(diào)控垂體分泌促甲狀腺激素對(duì)甲狀腺分泌甲狀腺激素進(jìn)行調(diào)控,這種調(diào)節(jié)方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié)(神經(jīng)—體液調(diào)節(jié))。
(2) 血糖的調(diào)節(jié)途徑有兩條:一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞,進(jìn)而引起機(jī)體分泌胰島素或胰高血糖素;二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)的激素。綜上所述,胰高血糖素的合成和分泌可以通過(guò)圖中丙模式。胰高血糖素具有升高血糖的作用,其分泌量增加的適宜刺激是血糖水平下降。
(3) A處為神經(jīng)細(xì)胞與內(nèi)分泌腺細(xì)胞相接觸的部位,類似于突觸,因此興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞(或與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)相比,速度較慢;或突觸延擱)。
(4) 細(xì)胞外液滲透壓升高,對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng),導(dǎo)致由下丘腦細(xì)胞合成、經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素釋放量增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中,假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則
A.貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
B.羊同化的能量為64%n
C.由羊流向分解者的能量為16%n
D.由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為36%n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”可以解決遺傳基因帶來(lái)的缺陷,其培養(yǎng)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前需要注射______________激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2,CO2的主要作用是____________。
(2)從受精卵到三親嬰兒的培養(yǎng)還需要________________和________________等技術(shù)。三親嬰兒的培育方式屬于________________生殖。
(3)三親嬰兒的培育技術(shù)_______________(填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體___________________(填比例)來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對(duì)胚胎進(jìn)行________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某一生理過(guò)程,圖乙為該細(xì)胞在不同條件下的光合速率變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中的A代表____________,分離A依據(jù)的原理是其在________中的溶解度不同。
(2)圖乙中t1之前,葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所有___________________。
(3)圖乙中t2突然給予光照后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在最初的一段時(shí)間內(nèi)葉綠體中的光合產(chǎn)物并沒有顯著增加,說(shuō)明被還原的C3主要用于__________的合成,從而加快_____________的進(jìn)行。
(4)t2—t3時(shí)間段中,繼續(xù)增加光照強(qiáng)度光合速率會(huì)__________(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”),在t4時(shí)突然停止光照,葉肉細(xì)胞O2的釋放速率迅速下降,而C3的還原卻依然可以維持一段時(shí)間,原因是光反應(yīng)積累的_________________可以繼續(xù)維持暗反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種兩性花植物、花的顏色由兩對(duì)等位基因(H、h,R、r)控制,基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。
基因組成 | H_RR | H_Rr | 其余基因組成 |
花的顏色 | 紅色 | 粉紅色 | 白色 |
回答下列問題:
(1)基因型為HhRr的植株,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請(qǐng)參照甲圖,畫出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)。
類型編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
基因在染色體上的位置 | ____________ | ____________ |
(2)取基因型為HhRr植株的花粉,進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后,繼續(xù)生長(zhǎng)至開花期,若所有植株全開白色花,則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中____________所示。
(3)若用自交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,則應(yīng)選用基因型為________的植株進(jìn)行自交,如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是________,說(shuō)明這兩對(duì)基因位于________,遵循基因自由組合定律。
(4)假設(shè)兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,以基因型HhRr的植株為親本自交,F(xiàn)1中所有開紅色花的植株再自交,則F2中開白色花的植株所占的比例為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—對(duì)夫婦所生子女中,性狀差異比較大,這種差異主要來(lái)自
A.基因突變 B.染色體變異 C.基因重組 D.環(huán)境的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
夾江腐乳、東坡泡菜和紹興老酒深受人們喜愛;卮鹣铝袉栴}:
(1)腐乳制作過(guò)程中,鹵場(chǎng)的配制直接關(guān)系到腐乳的色、香、味。鹵湯是由酒和各種香辛料配的,其中加入酒的含量—般控制在___________左右,其作用有___________,同時(shí)能使腐乳具有獨(dú)特的香味。
(2)制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是______________________。乳酸菌發(fā)酸第一階段的產(chǎn)物有_____________________。
(3)釀酒過(guò)程中,酒錆發(fā)酵是在酵母菌細(xì)胞的___________中進(jìn)行,其產(chǎn)物酒精與___________試劑反應(yīng)可用于酒精的檢驗(yàn)。若釀造的酒帶有一股酸味,從發(fā)酵條件分析可能的原因是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)病毒的起源及其與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被人們接受的是生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列理論最能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是
A.病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
B.有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C.所有病毒都是寄生的,病毒離開活細(xì)胞不能生活
D.病毒的宿主廣泛,既有動(dòng)植物又有細(xì)菌
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