A. | 能量的來源和去路相同 | B. | 都有水的產(chǎn)生 | ||
C. | 催化反應(yīng)的酶不同 | D. | 反應(yīng)的部位都相同 |
分析 ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用,A錯(cuò)誤.
B、ATP水解需要消耗水,ATP合成有水的產(chǎn)生,B錯(cuò)誤.
C、ATP合成需要合成酶,水解需要水解酶,C正確.
D、ATP水解發(fā)生在所有需能部位,ATP合成的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的基因數(shù)不一定相等 | |
B. | 染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體 | |
C. | DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值為1或2 | |
D. | 基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔子從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)境中,其酶的活性急劇下降 | |
B. | 腦組織中糖原極少,需及時(shí)從血液中攝取葡萄糖氧化供能 | |
C. | 玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的繼續(xù)反應(yīng)只能在線粒體中進(jìn)行 | |
D. | 原核生物因無線粒體只能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)植物缺少B時(shí),會(huì)“花兒不實(shí)” | |
B. | 鉀鹽是以k+的狀態(tài)存在于細(xì)胞中的 | |
C. | 沒有CO2植物的光合作用就無法進(jìn)行 | |
D. | 人體血液中如果Ca2+的含量過低,就會(huì)出現(xiàn)抽搐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特定的堿基種類 | B. | 特定的脫氧核苷酸種類 | ||
C. | 特定的脫氧核苷酸數(shù)目 | D. | 特定的脫氧核苷酸排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域中鼠的種群密度較大,為306只,必須積極防治 | |
B. | 這種調(diào)查方法稱為標(biāo)志重法 | |
C. | 草原上鼠與牛、羊等是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鼠害嚴(yán)重會(huì)影響畜牧業(yè)發(fā)展 | |
D. | 這種調(diào)查方法要求調(diào)查區(qū)域出現(xiàn)大量動(dòng)物出生或者死亡不影響估算出的種群密度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,A液、B液、C液共同組成內(nèi)環(huán)境.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.A液、B液、C液分別表示組織液、血液、淋巴
B.與B液相比較,A液C液中含有較多的蛋白質(zhì)
C.胰腺細(xì)胞分泌胰島素降低B液中的葡萄糖濃度
D.A液B液C液本質(zhì)上是一種類似于海水的鹽溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級(jí)期末)有人分析一溶于水的小分子物質(zhì),發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N四種元素,則這小分子物質(zhì)是( )
A.蛋白質(zhì) B.核酸 C.核苷酸 D.氨基酸
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