【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí),膜內(nèi)電流的方向是______________,如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是______、_______。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了____________________的功能。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是________________。
(4)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的________________________激素;激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是___________________________________________________。
【答案】 由興奮部位流向未興奮部位 2 0 遞質(zhì)受體 淋巴因子 促甲狀腺激素釋放激素 只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體
【解析】試題分析:奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(1)膜內(nèi)電流方向是由興奮部位流向未興奮部位。在X處給予刺激,興奮傳到電流表的兩個(gè)接線柱時(shí)間不同,所以發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激Y,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以電流表不偏轉(zhuǎn)。
(2)根據(jù)題意,檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,說(shuō)明藥物不影響神經(jīng)遞質(zhì)和釋放,所以該藥物可能抑制了遞質(zhì)受體的功能,使其不能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)T淋巴細(xì)胞分泌的物質(zhì)是淋巴因子。
(4)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,在寒冷環(huán)境中下丘腦分泌的a促甲狀腺激素釋放激素增多;激素僅作用于靶細(xì)胞,是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能識(shí)別激素的特異性受體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無(wú)限增殖
B.癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾,這一事實(shí)表明生物多樣性具有( )
A.間接價(jià)值 B.潛在價(jià)值 C.直接價(jià)值 D科學(xué)研究?jī)r(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為真核生物體內(nèi)兩重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成A的基本單位a的結(jié)構(gòu)通式是 , a在生物體內(nèi)約有種.
(2)B是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存的物質(zhì);其基本組成單位b是指 , 有種.
(3)B在真核細(xì)胞內(nèi)主要分布在中,除此之外,在兩種細(xì)胞器也有少量分布.
(4)與RNA相比,組成DNA的特有的堿基是(寫(xiě)中文名稱)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者取野生型小鼠(I+I+)的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)入含neor基因(新霉素抗性基因)的DNA片段,定向突變I+基因(結(jié)果如圖a),再將突變的胚胎干細(xì)胞移回野生型小鼠胚胎,培育出帶突變基因(I-)的雜合子小鼠。
(1)將外源DNA片段導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞后,需用含__________的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,以篩選得到突變的胚胎干細(xì)胞。
(2)用此雜合體小鼠與野生型小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)小鼠的基因型,結(jié)果如圖b。
①檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)__________序列設(shè)計(jì)DNA分子探針。根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),I基因的功能是與__________有關(guān)。
②分析系譜圖__________(能/不能)判斷I+、I-基因的顯、隱性,理由是____________________。
③只有突變基因來(lái)自__________(父本/母本)時(shí),雜合子小鼠才表現(xiàn)出發(fā)育遲緩,由此推測(cè)來(lái)自____________________的I基因在體細(xì)胞中不表達(dá)。
④提取小鼠體細(xì)胞的總RNA,加入Actin基因(編碼細(xì)胞骨架蛋白)和neor基因的RNA探針,之后加入RNA酶水解單鏈RNA。若探針能與細(xì)胞樣品的RNA結(jié)合成雙鏈RNA則不被酶水解而保留,電泳分析時(shí)呈現(xiàn)明顯條帶(在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),有明顯 條帶用“+”表示,無(wú)明顯條帶用“-”表示)。請(qǐng)將支持③推測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表i、ii、iii處。
野生型小鼠 | 突變基因來(lái)自父本的雜合子小鼠 | 突變基因來(lái)自母本的雜合子小鼠 | |
Actin基因的RNA探針 | + | + | + |
neor基因的RNA探針 | i__________ | ii__________ | iii__________ |
(3)雜合子小鼠雌雄個(gè)體交配,則后代的表現(xiàn)型及比例為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是C、H、O、N
B. F1、F2、F3……Fn說(shuō)明組成⑤的E種類具有多樣性
C. ①②分別指糖原、脂肪,③④的單體都是核苷酸
D. ⑤是生物大分子,生物大分子都在核糖體上合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物是由種氨基酸經(jīng)過(guò)形成的.
(2)圖中表示R基的字母是 , 表示肽鍵的字母是 .
(3)圖中合成三肽的場(chǎng)所是 .
(4)構(gòu)成上述化合物的氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中,哪一項(xiàng)是不正確的( )
A.能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的
B.食物鏈越短,可供終級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
C.初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的敘述,正確的是( )
A. 植物細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素和蛋白質(zhì)
B. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C. 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用
D. 細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和糖蛋白
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