A. | 直接價值 | B. | 間接價值 | C. | 潛在價值 | D. | 科研價值 |
分析 多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
解答 解:直接價值包括對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.因此,蜈蚣、蝎、蟾蜍等動物都可以入藥,這說明生物多樣性具有直接價值.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的價值及實例,能對題干做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞中的葉綠體在光反應和暗反應階段均可生成ATP | |
B. | 葉綠體產生O2是在類囊體薄膜上進行 | |
C. | 如果細胞沒有葉綠體,就一定不能進行光合作用 | |
D. | 葉肉細胞以主動運輸的方式從外界吸收CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 牛肉膏 | 蛋白胨 | NaCl | H2O |
含量 | 0.5g | 1g | 0.5g | 100mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是基因庫變遷的內因 | |
B. | 進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
C. | 物種形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件 | |
D. | 一個物種的形成或滅絕,不會影響到其他物種的進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | 組成物質 | 主要生理作用 | |
A | P | ATP | 參與CO2的還原 |
B | K | 穩(wěn)定的化合物 | 促進光合作用產物的運輸 |
C | N | 葉綠素b | 光能的吸收、傳遞、轉換 |
D | O | H2O | 參與氧氣和(CH2O)的形成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甜菜里的蔗糖經水解可產生葡萄糖和果糖 | |
B. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖 | |
C. | 枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖 | |
D. | 乳汁中的乳糖經水解可產生葡萄糖和半乳糖 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
減數分裂過程中出現染色體數目異常,可能導致的遺傳病是
A.先天性愚型 B.原發(fā)性高血壓 C.貓叫綜合征 D.苯丙酮尿癥
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