(9分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 圖1中哪一側(cè)表示細(xì)胞外？__   （填“上”或“下”），原因是  ____________ 。結(jié)構(gòu)B為_(kāi)________________。細(xì)胞膜的功能特性為：________________
(2)圖2中曲線(xiàn)甲代表_____    ___，曲線(xiàn)乙代表____     ____，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是____________________。
(3)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的運(yùn)輸方式是_________________，可用圖1中的________(a、b、c…)表示。


(9分)下圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線(xiàn)甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)上   細(xì)胞外側(cè)有多糖（或糖被）  磷脂雙分子層  選擇透過(guò)性
(2) 自由擴(kuò)散　主動(dòng)運(yùn)輸　能量供應(yīng)　
(3)主動(dòng)運(yùn)輸 　a　

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年本溪縣高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下面是關(guān)于細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的試題，請(qǐng)按題中所給條件回答問(wèn)題。
【1】(9分)下圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程。①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的            ，物質(zhì)e是           ，b是           。
(2)上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是                ，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所
是                  ，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所                       。
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則葉綠體首先積累起來(lái)的物質(zhì)是[    ]      ；假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的變化是                     。
(4)較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是                                      。
【2】（5分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)外界氧濃度在10％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是__________________。
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線(xiàn)在P點(diǎn)相交后則重合為一條線(xiàn)，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是____________，進(jìn)行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________，場(chǎng)所是                    。
(3)當(dāng)外氧濃度為4％～5％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0．6，而O2吸收量的相對(duì)值為0．4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

依下圖回答問(wèn)題。[   ]內(nèi)填字母或數(shù)字，      填文字。

 (1) 圖一為動(dòng)物細(xì)胞的         結(jié)構(gòu)圖。

(2) 圖三細(xì)胞正處于           狀態(tài)，如果將圖三細(xì)胞放入高于其細(xì)胞液濃度的硝酸銨溶液中一段時(shí)間，期間會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁           。

(3)有光的條件下，14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入圖三細(xì)胞后，首先在[　]            （寫(xiě)出具體部位）內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物運(yùn)出該結(jié)構(gòu)后主要形成        。

(4)若圖三細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[     ]，在細(xì)胞周期中能發(fā)生圖四生理過(guò)程的是[ 　]（在G1、S、G2、M中選擇）。

(5) 圖四中的雙鏈解旋方向是從      到       。

(6)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比，含量較少的是圖中的［   ］_____。

(7)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面，則圖中［     ］物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。

(8)圖四過(guò)程需要多種高能化合物供能，GTP就是其中一種高能化合物，請(qǐng)參照ATP的命名方法，請(qǐng)寫(xiě)出GTP的全稱(chēng)：_______。GTP供能后形成的物質(zhì)可能是       。[來(lái)源:Zxxk.Com]

(9)圖三中含有兩層單位膜的細(xì)胞器是［    ］

(10)若圖一的分泌物是胰蛋白酶，則該細(xì)胞在完成胰蛋白酶的合成和分泌時(shí)，膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的［    ］。在圖一中合成圖四中的4需穿過(guò)的膜為   層。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆本溪縣高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下面是關(guān)于細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的試題，請(qǐng)按題中所給條件回答問(wèn)題。

【1】(9分)下圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程。①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的             ，物質(zhì)e是            ，b是            。

(2)上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是                 ，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所

是                   ，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所                        。

(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則葉綠體首先積累起來(lái)的物質(zhì)是[    ]       ；假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的變化是                      。

(4)較強(qiáng)光照下，①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是                                       。

【2】（5分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)外界氧濃度在10％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是__________________。

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線(xiàn)在P點(diǎn)相交后則重合為一條線(xiàn)，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是____________，進(jìn)行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________，場(chǎng)所是                     。

(3)當(dāng)外氧濃度為4％～5％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0．6，而O2吸收量的相對(duì)值為0．4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

３２. 回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題（共20分）

I．下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。

圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線(xiàn)上填文字）

（１）圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[    　]，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的            種類(lèi)和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱(chēng)為              。

（２）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物是              ，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[     　]              。

（３）若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么？_________________________________________________。

（４）若圖1是植物細(xì)胞，將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用____________的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

（５）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是                           。

（６）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達(dá)，則需要[        ]等細(xì)胞器來(lái)共同完成這項(xiàng)生理活動(dòng)。（僅用圖1中的數(shù)字序號(hào)表示）

II．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對(duì)炭疽病疑似患者，可通過(guò)噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)確診。

細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。

（7）炭疽桿菌對(duì)青霉素高度敏感，說(shuō)明其屬         （真/古）細(xì)菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點(diǎn)是                               。

（8）實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是               。從同化作用類(lèi)型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于          。

（9）實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)配制的液體培養(yǎng)基采取               方法滅菌。

（10）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的過(guò)程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是               。

（11）在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中，先用無(wú)菌滴管吸取                       滴于平板培養(yǎng)基表面，再用               涂勻，經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個(gè)菌落。然后在平板培養(yǎng)基的

           （填數(shù)字標(biāo)號(hào)）菌落上滴加               。觀察并記錄結(jié)果。

（12）對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，一般還有                     。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

３２. 回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題（共20分）

I．下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。

圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線(xiàn)上填文字）

（１）圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[    　]，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的            種類(lèi)和數(shù)量就越多。c結(jié)構(gòu)上的⑥稱(chēng)為              。

（２）若圖1是漿細(xì)胞，分泌物是              ，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[     　]              。

（３）若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是什么？_________________________________________________。

（４）若圖1是植物細(xì)胞，將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用____________的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

（５）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是                           。

（６）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達(dá)，則需要[        ]等細(xì)胞器來(lái)共同完成這項(xiàng)生理活動(dòng)。（僅用圖1中的數(shù)字序號(hào)表示）

II．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對(duì)炭疽病疑似患者，可通過(guò)噬菌體裂解實(shí)驗(yàn)確診。

細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。

（7）炭疽桿菌對(duì)青霉素高度敏感，說(shuō)明其屬         （真/古）細(xì)菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點(diǎn)是                               。

（8）實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是               。從同化作用類(lèi)型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于          。

（9）實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)配制的液體培養(yǎng)基采取               方法滅菌。

（10）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的過(guò)程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是               。

（11）在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中，先用無(wú)菌滴管吸取                       滴于平板培養(yǎng)基表面，再用               涂勻，經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個(gè)菌落。然后在平板培養(yǎng)基的

           （填數(shù)字標(biāo)號(hào)）菌落上滴加               。觀察并記錄結(jié)果。

（12）對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，一般還有                     。

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