下圖中,甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.乙表示該植物葉片O2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,物質(zhì)②進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng);物質(zhì)③表示
 
;物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng).
(2)圖甲中,在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì),既能協(xié)助[H+]跨膜運(yùn)輸,又能促進(jìn)腺苷三磷酸的合成,這種特殊蛋白質(zhì)是
 

(3)若已知該植物光合作用最適溫度為25℃,圖乙為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度(每平方米植物葉片每小時(shí)O2吸收量表示).
①圖乙中的A點(diǎn)時(shí),圖甲中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
(填字母);圖乙B點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中0-D間,該植物葉片光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的D點(diǎn)時(shí),該植物每平方米葉片每小時(shí)通過光合作用能合成有機(jī)物(葡萄糖)
 
克;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中D點(diǎn)時(shí),圖甲的結(jié)構(gòu)b中所產(chǎn)生的“物質(zhì)④”的去向是
 

③請(qǐng)繪出環(huán)境溫度為25℃時(shí)該植物光合速率(每平方米植物葉片每小時(shí)通過光合作用吸收的CO2量表示)隨光照強(qiáng)度變化的曲線(請(qǐng)注意光照強(qiáng)度分別為B、D時(shí)光合速率).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖A:a為液泡、b是葉綠體、c是線粒體;①~④依次是CO2、H2O、丙酮酸、O2
分析圖乙:圖乙表示該植物葉片O2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.A點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用;AB段,植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,且呼吸速率大于光合速率;B點(diǎn)時(shí),呼吸速率等于光合速率;B點(diǎn)之后,呼吸速率小于光合速率;C點(diǎn)時(shí),光合速率達(dá)到最大值.其中S1表示O-B段有機(jī)物的凈消耗量,S2表示B-D段有機(jī)物的積累量;S3表示B-D段有機(jī)物的消耗量.
解答: 解:(1)物質(zhì)②是H2O,其進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;在光合作用過程中,水在光反應(yīng)階段參與反應(yīng),場(chǎng)所在類囊體膜上;物質(zhì)③是丙酮酸;物質(zhì)④是O2,參與有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜.
(2)在葉綠體中有ATP合成酶(復(fù)合體),該蛋白質(zhì)既能協(xié)助[H+]跨膜運(yùn)輸,又能促進(jìn)腺苷三磷酸的合成.
(3)①能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.圖乙中的A點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,即圖甲中的c結(jié)構(gòu);圖乙B點(diǎn)時(shí),光合作用暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì))消耗ATP而產(chǎn)生的ADP,提供給光反應(yīng)階段(場(chǎng)所在類囊體膜),用于ATP的合成,所以葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)向類囊體膜移動(dòng);圖乙中,S1表示O-B段有機(jī)物的凈消耗量,S2表示B-D段有機(jī)物的積累量;S3表示B-D段有機(jī)物的消耗量.所以0-D間,該植物葉片光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1.
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的D點(diǎn)時(shí),該植物每平方米葉片每小時(shí)釋放氧氣量為5+12=17mmol.根據(jù)光合作用的總反應(yīng)式,每釋放6mmol氧氣,要消耗1mmol葡萄糖,所以該植物每平方米葉片每小時(shí)通過光合作用能合成(17/6)mmol葡萄糖(葡萄糖的摩爾質(zhì)量是180g/mol),即(17/6)÷1000mol×180g/mol=0.51克;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中D點(diǎn)時(shí),光合速率大于呼吸速率,所以葉綠體產(chǎn)生的O2除了擴(kuò)散到同一細(xì)胞的線粒體用于呼吸作用外,還有部分?jǐn)U散到細(xì)胞外.
③環(huán)境溫度為25℃時(shí)該植物光合速率(每平方米植物葉片每小時(shí)通過光合作用吸收的CO2量表示)隨光照強(qiáng)度變化的曲線與圖乙中曲線呈軸對(duì)稱.
故答案:(1)滲透作用(被動(dòng)運(yùn)輸)         類囊體膜   丙酮酸   線粒體內(nèi)膜;
(2)ATP合成酶(復(fù)合體)
(3)①C         葉綠體基質(zhì)向類囊體膜移動(dòng)          S2-S1
    ②0.51      擴(kuò)散到同細(xì)胞內(nèi)(用于線粒體的呼吸作用)和細(xì)胞外     ③圖略
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用過程、光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及計(jì)算,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析曲線圖的能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老
C、細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡
D、該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人的凝血反應(yīng)結(jié)果如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、此人血液可以捐獻(xiàn)給B型和O型血的人
B、此人雙親肯定是A型血和O型血
C、此人紅細(xì)胞表面存在A凝集原
D、此人既不能接受A型血也不能接受B型血

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述屬于人體細(xì)胞有絲分裂與減數(shù)分裂共同特點(diǎn)的是( 。
A、正常情況下同一細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型一定相同
B、分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞均含有控制該物種性狀的全部遺傳信息
C、分裂過程始終存在同源染色體
D、分裂過程均可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

[選修1--生物技術(shù)實(shí)踐]
生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子.如圖A是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,圖B是一個(gè)果酒制果醋的發(fā)酵裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)果醋發(fā)酵的微生物是
 
,果酒發(fā)酵的微生物是
 
,這兩類微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是
 
是好氧生物,
 
是兼性厭氧型生物.
(2)果醋是在圖B
 
中產(chǎn)生的,發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是
 

(3)圖A①過程是在圖B中
 
內(nèi)進(jìn)行的,發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在
 
(選填:酸/中/堿)性條件下用
 
來鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1991年,美國批準(zhǔn)了人類第一個(gè)對(duì)該免疫缺陷遺傳病(SCID)的基因治療方案.如圖表示基因治療的過程,圖中①-④表示過程,A、B表示細(xì)胞或結(jié)構(gòu).

(1)結(jié)構(gòu)A是由逆轉(zhuǎn)錄病毒改造而成的,據(jù)圖分析,其結(jié)構(gòu)應(yīng)由
 
 
組成;改造前的逆轉(zhuǎn)錄病毒具有致病性,因此在改造時(shí),結(jié)構(gòu)A需去除其致病性但要保留其
 

(2)培養(yǎng)骨髓細(xì)胞時(shí),應(yīng)控制的條件是
 

(3)基因治療成功的標(biāo)志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為植物光合作用過程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出圖中相關(guān)編號(hào)所代表的物質(zhì)名稱:
 
;丁
 
;  辛
 
,發(fā)生反應(yīng)Ⅰ的結(jié)構(gòu)名是
 
;反應(yīng)Ⅱ的過程②稱為
 

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用以研究光合作用的效率.
(2)圖2裝置中放置NaHCO3溶液的作用是
 

(3)該同學(xué)在某種環(huán)境條件下,通過圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)30分鐘后指示液滴移動(dòng)情況
測(cè)定
植物光合速率
移動(dòng)了10厘米
液滴移動(dòng)的方向是向
 
(填左或右)移動(dòng);假設(shè)指示液滴每移動(dòng)1cm相當(dāng)于氣體體積變化了2.24毫升,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了30分鐘后,植物體有機(jī)物將會(huì)增加
 
毫克.
(4)若要研究CO2是否是光合作用的原料,則還需要增加一組實(shí)驗(yàn)裝置,新增裝置與圖2 裝置的主要差異是
 

該同學(xué)研究環(huán)境因素對(duì)光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如圖3.
(5)圖3中影響光合作用速率的環(huán)境因素有
 
;
(6)ab點(diǎn)之間的限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
;
(7)b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
.(填“高”、“低”、“基本一致”).圖4表示該植株的非綠色器官在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.
(8)當(dāng)氧濃度達(dá)到
 
時(shí)無氧呼吸開始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧
呼吸消耗的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏羚羊是我國青藏高原特有的動(dòng)物,在可可西里自然保護(hù)區(qū)有分布.人們保護(hù)藏羚羊的主要目的是( 。
A、保護(hù)可可西里的植被
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性
D、防止外來物種的入侵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有光合色素,它最可能是 ( 。
A、衣藻B、草履蟲
C、顫藻D、產(chǎn)甲烷細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案