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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該項(xiàng)研究驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
B、細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老 |
C、細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡 |
D、該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此人血液可以捐獻(xiàn)給B型和O型血的人 |
B、此人雙親肯定是A型血和O型血 |
C、此人紅細(xì)胞表面存在A凝集原 |
D、此人既不能接受A型血也不能接受B型血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下同一細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型一定相同 |
B、分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞均含有控制該物種性狀的全部遺傳信息 |
C、分裂過程始終存在同源染色體 |
D、分裂過程均可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)30分鐘后指示液滴移動(dòng)情況 |
測(cè)定 植物光合速率 |
移動(dòng)了10厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)可可西里的植被 |
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 |
D、防止外來物種的入侵 |
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