分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗:
①R型+S的DNA→長出S型菌→S型菌 ②R型+S的RNA→只長R型菌→R型菌
③R型+S的蛋白質(zhì)→只長R型菌→R型菌 ④R型+S的莢膜多糖→只長R型菌→R型菌 ⑤R型+S的DNA+DNA酶→只長R型菌→續(xù)R型菌
2、噬菌體侵染細菌實驗:
噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放
親代噬菌體 | 寄主細胞 | 子代噬菌體 | 實驗結(jié)論 |
32P標記DNA | 有32P標記DNA | DNA 有32P標記 | DNA分子具有連續(xù)性,是遺傳物質(zhì) |
35S標記蛋白質(zhì) | 無35S標記蛋白質(zhì) | 外殼蛋白無35S標記 |
解答 解:(1)艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì).
(2)后來,赫爾希和蔡斯用同位素標記方法,進一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì).實驗包括4個步驟,依次是:②35S和32P分別標記噬菌體→①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→④離心分離→③放射性檢測.
(3)用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,由于標記的是DNA,DNA進入細菌內(nèi),所以離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)存在沉淀物菌體中.
(4)噬菌體的DNA連續(xù)復制n次后,得到2n條DNA,含親代噬菌體的DNA鏈的有2條,所以含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個體應占總數(shù)的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$.
故答案為:
(1)S DNA、蛋白質(zhì)、多糖
(2)同位素標記 噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) 放射性檢測
(3)沉淀物
(4)$\frac{1}{{2}^{n-1}}$
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗的設計思路,解題關(guān)鍵是考生能夠識記實驗過程和實驗結(jié)果即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞周期的敘述,正確的是
A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期 B.機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中
C.抑制DNA合成,細胞將停留在分裂期 D.G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
指標 分組測量 | 培養(yǎng)液中X的濃度/(mol•m-3) | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
葉片中X的濃度(mol•g-1)(鮮重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
葉片的氣孔導度(mol•m-2•s-1) | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中只含有一個染色體組的個體 | |
B. | 體細胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個體 | |
C. | 體細胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個體 | |
D. | 體細胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細胞內(nèi)的膜面積,有利于酶和核糖體的附著 | |
C. | 生物膜將細胞內(nèi)區(qū)室化,有利于生化反應的有序進行 | |
D. | 生物膜間的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)基、手、接種針和超凈工作臺都需要使用恰當方式進行滅菌處理 | |
B. | 設置對照試驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響 | |
C. | 制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱重、溶化、調(diào)PH、滅菌、倒平板 | |
D. | 某一稀釋度的3個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3,應以M2作為該樣品的菌落估計值 |
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