蛋白胨 | 10g |
牛肉粉 | 3g |
氯化鈉 | 5g |
脫纖維羊血(含多種生長因子) | 50mL |
瓊脂 | 15g |
去離子水 | 1000mL |
A. | 鑒別培養(yǎng)基 | B. | 選擇培養(yǎng)基 | C. | 固體培養(yǎng)基 | D. | 液體培養(yǎng)基 |
分析 培養(yǎng)基的類型
(1)按物理性質(zhì)分:
名稱 | 特征 | 功能 |
固體培養(yǎng)基 | 外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基 | 主要用于微生物的分離、鑒定 |
液體培養(yǎng)基 | 呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基 | 主要用于工業(yè)生產(chǎn) |
名稱 | 特征 | 功能 |
天然培養(yǎng)基 | 用于化學(xué)成分不明確的天然物質(zhì)配成 | 主要用于工業(yè)生產(chǎn) |
合成培養(yǎng)基 | 用化學(xué)成分已知的化學(xué)物質(zhì)配成 | 主要用于微生物的分類、鑒定 |
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:A、分析表格可知,培養(yǎng)基成分沒有加入某種試劑或化學(xué)藥品,因此不屬于鑒別培養(yǎng)基,A錯誤;
B、表格中培養(yǎng)基中除了加入了必須成分外,培養(yǎng)基中沒有加入某種特殊化學(xué)成分,因此不屬于選擇培養(yǎng)基,B錯誤;
C、培養(yǎng)基成分中加入了瓊脂作為凝固劑,因此該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,C正確;
D、由C項可知,該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,D錯誤.
故選:C.
點評 本題著重考查了培養(yǎng)基的類型,首先要求考生能夠掌握培養(yǎng)基的類型,識記不同培養(yǎng)基在化學(xué)成分上的區(qū)別,能夠根據(jù)表格中的瓊脂確定該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳源供應(yīng)太充足 | B. | 葡萄糖不是酵母菌的原料 | ||
C. | 改變了酵母菌培養(yǎng)液的pH | D. | 細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都要在一定的溫度、pH等條件下才具有較高催化效率 | |
B. | 前者在催化后會發(fā)生化學(xué)性質(zhì)的改變,不可反復(fù)使用,后者化學(xué)性質(zhì)不變,可反復(fù)使用 | |
C. | 前者在反應(yīng)中與底物和產(chǎn)物混合,后者不與底物接觸,可反復(fù)使用 | |
D. | 前者專一性強,催化效率高,后者則相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頭發(fā)變白是由于黑色素細胞凋亡導(dǎo)致細胞內(nèi)酪氨酸酶減少 | |
B. | 細胞凋亡只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中 | |
C. | 被病原體感染的細胞的清除,屬于細胞凋亡 | |
D. | 細胞凋亡與基因選擇性表達有關(guān),屬于細胞分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程 | |
B. | 受精卵中的染色體恢復(fù)到親代體細胞中的染色體數(shù)目 | |
C. | 精子全部進入到卵細胞內(nèi) | |
D. | 有性生殖特有的現(xiàn)象 |
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