8．下列對(duì)基因突變描述不正確的是（　�。�
A．可定向改變性狀B．突變頻率低
C．它是生物進(jìn)化原始材料D．是生物變異的根本來(lái)源

分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期．基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性．基因突變?cè)谶M(jìn)化中的意義：它是生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料，能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一．

解答 解：A、基因突變都是不定向的，不能定向改變性狀，A錯(cuò)誤；
B、基因突變的突變率很低，B正確；
C、基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，C正確；
D、基因突變可以產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來(lái)源，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)的人類(lèi)遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê�(jiǎn)稱(chēng)甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳病（簡(jiǎn)稱(chēng)乙病）的發(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（甲、乙病均由一對(duì)等位基因控制）。請(qǐng)分析回答：

（1）依據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，控制甲病的基因最可能位于________染色體上，控制乙病的基因最可能位于________染色體上。

（2）若要準(zhǔn)確了解乙病的遺傳方式，需要分析遺傳系譜圖。下圖為某家族乙病的系譜圖，乙病由一對(duì)等位基因（B、b）控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①已知III-4不攜帶該遺傳病的致病基因，則Ⅳ-2和IV-3的乙病致病基因來(lái)自II代____________。

②III-3的基因型為_(kāi)___________，

III-2的基因型為_(kāi)___________。

③III-3和III-4再生一個(gè)正常男孩的概率是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖為細(xì)胞分裂的部分模式圖，對(duì)該圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．c圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期
B．b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
C．a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)和染色單體數(shù)均不同
D．圖中所有細(xì)胞有可能出現(xiàn)在同一生物體的同一器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　�。�
①1866 年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律
②1910 年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上
③1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
A．①假說(shuō)-演繹法　    ②假說(shuō)-演繹法　      ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法　    ②類(lèi)比推理　          ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法　    ②類(lèi)比推理　          ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理　        ②假說(shuō)-演繹法　      ③類(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為解決塑料袋造成的“白色污染”這一問(wèn)題，某同學(xué)試圖從土壤中尋找一種能加速塑料袋自然降解過(guò)程的目的菌，以下是該同學(xué)從土壤中尋找并篩選目的菌的流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌法．在接種前需要檢測(cè)使用的培養(yǎng)基是否被污染，方法是將未接種的培養(yǎng)基在37℃（或適宜溫度）恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否有菌落生成．
（2）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇（按功能分）培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”．如圖采用的接種方法為稀釋涂布平板法．Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看，不能（填“能”或“不能”）添加瓊脂．
（3）該同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為20.4，則每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.02×106個(gè)．（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各圖中，能準(zhǔn)確反映霍亂弧菌疫苗接種者血清中抗霍亂弧菌抗體的濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交的簡(jiǎn)易流程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)③過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，此過(guò)程若采用化學(xué)法誘導(dǎo)，誘導(dǎo)劑一般用聚乙二醇，兩種原生質(zhì)體可以融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性．④表示細(xì)胞壁再生過(guò)程．
（2）過(guò)程⑤用的是固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，其中除含有水分、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素和無(wú)機(jī)鹽．
同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、氧氣等外界條件外還必須提供光照條件，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證無(wú)菌條件．
（3）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則最終培育成的雜種植株體細(xì)胞中應(yīng)含有六個(gè)染色體組，此技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．高爾基體B．液泡C．染色體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂間期
B．每個(gè)DNA分子完全解旋后開(kāi)始復(fù)制
C．DNA復(fù)制過(guò)程中需要多種酶催化和ATP供能
D．復(fù)制結(jié)束后親本的兩條單鏈重新配對(duì)成雙鏈

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