在比較H2O2酶和Fe3+催化效率的實(shí)驗(yàn)時，選用的動物肝臟必須是新鮮的，原因是（　　）
A、肝細(xì)胞未死亡，便于實(shí)驗(yàn)
B、新鮮肝臟比不新鮮的肝臟中H2O2酶催化效率高
C、新鮮肝臟含的H2O2酶多
D、不新鮮的肝臟有異味，不能做實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：比較過氧化氫酶和無機(jī)催化劑的催化效率，選擇動物肝臟必須新鮮，此時含有的過氧化氫酶較多，否則過氧化氫酶會活性降低，影響實(shí)驗(yàn)．
故選：C
點(diǎn)評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，錯誤的是（　�。�
A、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C、與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體
D、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞，癌細(xì)胞中也存在基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（　�。�
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群　   
②池塘中所有的魚是一個種群
③稻田中所有的三化螟是一個種群　     
④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．
A、①③⑤B、②④
C、②④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血糖濃度升高時，能使血糖濃度降低的激素不只是胰島素一種
C、當(dāng)血糖濃度下降時，能使血糖濃度升高的激素不只是胰高血糖素一種
D、當(dāng)胰島B細(xì)胞受損后，經(jīng)下丘腦的調(diào)節(jié)即可使血糖濃度保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，不正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所
C、免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年春季，我國很多地區(qū)爆發(fā)了甲型H7N9流感，與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病和口蹄疫一樣，引起世界性的肉類食品進(jìn)出口貿(mào)易恐慌，國內(nèi)雞鴨鵝等禽類被大量撲殺．下列關(guān)于甲型H7N9流感的免疫學(xué)的看法，正確的是（　�。�
A、人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B 細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體
B、預(yù)防接種甲型H7N9流感疫苗的最佳時間應(yīng)該是發(fā)病時
C、接種甲型H7N9流感疫苗的機(jī)體通過產(chǎn)生的特異性抗體就能消滅體內(nèi)所有的病毒
D、接種甲型H7N9流感疫苗一定時間后再次接受相應(yīng)抗原刺激時，機(jī)體會產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三個，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一種變異類型的是（　�。�
①人類的色盲       ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒    ③三倍體無籽西瓜的出現(xiàn)      
④高產(chǎn)青霉素菌株   ⑤小麥的矮桿抗病              ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究A和B兩個植物物種對溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測定其光合作用和呼吸作用的速率，對照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：
（1）指出超出什么溫度時，物種A的呼吸作用便會受抑制？
 
．
（2）對兩個物種而言，哪個過程（光合作用還是呼吸作用）對溫度較為敏感？
 
．
（3）指出在高溫時導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因．
①
 
；②
 
．
（4）這兩個植物物種原產(chǎn)于兩個不同地方--溫帶和熱帶．你認(rèn)為哪個物種原產(chǎn)于熱帶？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋你的選擇．
 
．
（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度．舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持你的答案．
 
．
（6）水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．參考本研究的結(jié)果，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
，環(huán)境溫度降低時，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會
 
．
實(shí)驗(yàn)二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．B→C時間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：（圖丙）采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
（2）若M=MB-MA，則M表示
 
．

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