下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中，分解者都是必不可少的
B、草原上生活著多種動(dòng)物，只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多，但其調(diào)節(jié)能力差
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分分為：
①非生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽(yáng)光、熱能
②生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
③消費(fèi)者：屬異養(yǎng)生物（各種動(dòng)物）；分類：初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者．
④分解者：（1）屬異養(yǎng)生物（細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物）
         （2）作用：分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中，分解者都是必不可少的，分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境，A正確；
B、草原上生活著多種動(dòng)物，由于捕食關(guān)系的不同，處在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)上，B錯(cuò)誤；
C、能量是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，不可循環(huán)流動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，穩(wěn)定性強(qiáng)，其調(diào)節(jié)能力高，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的理解，重點(diǎn)要學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是（　�。�
A、外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
B、外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞
C、外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞
D、外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人因吃的食物過咸，將會(huì)引起（　�。�
A、甲狀腺激素分泌量增加
B、胰島素分泌量增加
C、抗利尿激素分泌增加
D、腎上腺素分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人為干預(yù)下，地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)關(guān)系如圖[單位為103 kJ/（m2?a）]．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在這場(chǎng)地震中營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物受到的影響較大
B、能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%
C、圖中“未利用”是指存在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)活體中的能量
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為129×103 kJ/（m2?a）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是溫帶雨林和一年生作物耕地的生產(chǎn)量估算結(jié)果，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
溫帶雨林 一年生作物耕地
總初級(jí)生產(chǎn)量J/（m2?a） 188×106 102×106
植物的呼吸量J/（m2?a） 134×106 38×106
異養(yǎng)生物的呼吸量J/（m2?a） 54×106 3×106
A、耕地有較高的凈初級(jí)生產(chǎn)量
B、雨林的次級(jí)生產(chǎn)者相對(duì)較多
C、雨林的凈初級(jí)生產(chǎn)量為零
D、該雨林很可能處于頂極狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片的光合強(qiáng)度可通過通氣法來測(cè)定，如圖1所示（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調(diào)節(jié)的）．將適量葉片置于同化箱中，在一定的光照強(qiáng)度和溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定A、B兩處氣體CO2濃度的變化．

（1）欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同，可通過控制
 
等因素實(shí)現(xiàn)．
（2）若B處氣體CO2濃度低于A處，說明
 
．
（3）若適當(dāng)增加通入氣體的CO2濃度，則葉片光飽和點(diǎn)的值
 
（變大/不變/變�。�(dāng)通入氣體的CO2濃度增加到一定值以后，若繼續(xù)增加，A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續(xù)增大，則限制葉片更多利用CO2的內(nèi)部因素可能是
 
．
（4）若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細(xì)胞呼吸，測(cè)定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化，則體積差值表示的含義是
 
．
（5）若該葉片在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖2所示，則葉片光合作用制造有機(jī)物的量可表示
 
（請(qǐng)用圖2中字母列出代數(shù)式）．
（6）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了某植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如表．
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率（mg/h?cm2） 23 9
為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響，以及影響的效應(yīng)，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X（mg/h?cm2）；氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y（mg/h?cm2）．
①如果23+X=9+Y，說明：
 

②如果23+X＞9+Y，說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠是遺傳學(xué)研究的常用動(dòng)物，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）小鼠的有毛（A）對(duì)無毛（a）為顯性，膚色由基因B、b控制（BB表現(xiàn)黑色；Bb表現(xiàn)灰色；bb表現(xiàn)白色），分析回答：
①已知A、a位于常染色體上，B、b位于X染色體上，則無毛灰色小鼠的基因型是
 
，讓其與雜合有毛黑色小鼠交配，后代產(chǎn)生無毛白色鼠的概率是
 
．
②現(xiàn)有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠，欲獲得無毛白色新類型小鼠，請(qǐng)寫出雜交選育方案（其余供選親本皆為純合體）．
（2）生物的性狀受基因控制，如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時(shí)的部分生理過程．
①小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行如圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有
 
，合成丙物質(zhì)除需圖中乙作模板外，還需
 
．
②以乙為模板形成丙的過程中，堿基配對(duì)方式是
 
．
③圖中甲的名稱是
 
，它在該圖中的移動(dòng)方向是
 
．（用圖中字母和箭頭表示）
（3）由于基因突變，導(dǎo)致小鼠細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)中的一個(gè)賴氨酸被氨基酸X所取代，有關(guān)氨基酸的密碼子如下表所示，分析回答：
第一個(gè)字母第二字母第三個(gè)字母
UCAG
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸		蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸		天冬酰胺
天冬酰胺
賴氨酸
賴氨酸		絲氨酸
絲氨酸
精氨酸
精氨酸		U
C
A
G
①若氨基酸X為甲硫氨酸，且基因中只有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則基因中發(fā)生的改變是
 
．
②氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最��？
 
原因是
 
．
③從表中可看出密碼子具有
 
的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)對(duì)生物體生存和發(fā)展的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)有（　�。�
A、肽鍵B、氨基酸C、羧基D、氨基

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同步練習(xí)冊(cè)答案