分析 植物組織培養(yǎng)依據的原理為植物體細胞的全能性,即已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.
解答 解:(1)常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括:大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及蔗糖)等.實驗室一般使用4℃保存的配制好的培養(yǎng)基母液來制備.
(2)在配制好的MS培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素.植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等都會影響實驗結果.如同時使用生長素和細胞分裂素,出現(xiàn)的實驗結果是分化頻率提高;生長素用量比細胞分裂素用量比值低時,出現(xiàn)的實驗結果是有利于芽的分化、抑制根的形成.因此若誘導菊花外植體形成愈傷組織,應選擇配方甲的培養(yǎng)基;若要誘導形成叢芽,應選擇配方乙的培養(yǎng)基.
(3)由于MS培養(yǎng)基含有營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基,易引起雜菌污染,因此在使用前需要高壓蒸汽滅菌,以防雜菌污染.
(4)接種若干天后,發(fā)現(xiàn)外植體周圍出現(xiàn)雜菌污染,培養(yǎng)基其它部位沒有雜菌,最可能的原因是外植體消毒不徹底.
故答案為:
(1)大量元素 微量元素 培養(yǎng)基母液
(2)甲 乙
(3)含有豐富的營養(yǎng) 高壓蒸汽滅菌
(4)外植體消毒不徹底
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查學生識記、理解和分析表格的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加 | |
B. | 野外的普氏野馬有助于增強保護區(qū)的恢復力穩(wěn)定性 | |
C. | 野外的普氏野馬在自然選擇的壓力下,種群中某些基因的頻率可能會發(fā)生變化 | |
D. | 野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某個生物的精子細胞,試根據細胞內基因的類型,判斷其精子細胞至少來自幾個精原細胞( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{64}$;$\frac{12}{64}$ | B. | $\frac{9}{64}$;$\frac{3}{64}$ | C. | $\frac{37}{64}$;$\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$;$\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳密碼的簡并性有利于生物性狀保持穩(wěn)定 | |
B. | 轉錄時RNA聚合酶的識別位點在RNA分子上 | |
C. | DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對長度相等 | |
D. | 細胞出現(xiàn)生理功能上穩(wěn)定的差異,其根本原因是基因表達的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A. | 該生物自交后代中純合子所占的比例是34% | |
B. | 該動物的細胞中A和b位于同一個染色體上 | |
C. | 該動物在減數分裂過程中,同源染色體發(fā)生交叉互換的可能性是$\frac{2}{5}$ | |
D. | 兩對等位基因(Aa、Bb)不可能都位于X和Y染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂和細胞生長 | B. | 細胞生長和細胞分化 | ||
C. | 細胞伸長和細胞分化 | D. | 細胞的無絲分裂和有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的無機鹽大多數以化合物的形式存在 | |
B. | 膽固醇能優(yōu)先通過細胞膜,說明細胞膜上含有脂質 | |
C. | 用于留種的曬干種子中不含自由水 | |
D. | 結合水/自由水的比值越高,人體細胞的代謝活動越旺盛 |
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