【題目】下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中①⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力較弱

【答案】D
【解析】A、藻類植物在太陽能的作用下，能進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，并釋放氧氣，所以圖中②③④可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源，A不符合題意；

B、密封飛船中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量是不循環(huán)的，需要吸收太陽能，才可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定，B不符合題意；

C、分解罐的分解產(chǎn)物E是分解者通過其分解作用，將糞便中的有機(jī)物等分解成無機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，因而可以向藻類植物提供多種無機(jī)鹽和二氧化碳，但不提供能量，C不符合題意；

D、該生態(tài)系統(tǒng)涉及的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、因而自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控，D符合題意。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分的理解，了解構(gòu)成一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果飲用水被一種雌性激素類似物污染,可能會(huì)導(dǎo)致下列哪種結(jié)果?( )

A.雌性個(gè)體的促性腺激素含量上升

B.雌性個(gè)體的促性腺激素釋放激素的含量上升

C.雌性個(gè)體分泌雌激素含量上升

D.對(duì)雌性個(gè)體卵細(xì)胞形成過程的促進(jìn)作用增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的高桿（D）和矮桿（d），抗�。═）和易感�。╰）兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，某基因型為DdTt的植株甲作為父本進(jìn)行測交，產(chǎn)生了一株基因型為DDdTt的植株乙（聯(lián)會(huì)時(shí)，配對(duì)的兩條染色體分別移向兩極，另一條隨機(jī)移向任一極）．下列說法不正確的是（　�。�
A.植株甲測交產(chǎn)生乙的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異
B.乙產(chǎn)生的原因是父本在減數(shù)第一次分裂后期染色體未分離
C.乙植株通過減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種類型的配子
D.乙植株自交后代矮桿抗病植株所占的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是通過水解等一系列連續(xù)反應(yīng)，將細(xì)胞內(nèi)的重要蛋白降解，從而引起細(xì)胞凋亡，過程十分復(fù)雜．如圖為線粒體參與調(diào)控的細(xì)胞凋亡途徑的關(guān)鍵步驟，回答下列問題：
（1）細(xì)胞色素C（CytC）是細(xì)胞中參與有氧呼吸第三階段、由104個(gè)氨基酸組成的化合物，正常情況下它位于線粒體上．由圖可知蛋白tBID的水解片段可引起細(xì)胞色素從線粒體釋放到中，進(jìn)而引發(fā)一系列反應(yīng)，導(dǎo)致細(xì)胞凋亡．
（2）實(shí)驗(yàn)表明ATP可以引發(fā)細(xì)胞凋亡，并且另外一種非水解的ATP類似物一樣可以啟動(dòng)凋亡．由此可知細(xì)胞凋亡過程中，與蛋白A結(jié)合的ATP作用（是/不是）水解提供能量．如果在細(xì)胞質(zhì)中加入細(xì)胞色素C（CytC）的抗體或加入蔗糖保護(hù)線粒體，則ATP（能/不能）引發(fā)凋亡反應(yīng)．
（3）在線粒體外膜還分布另外一種與凋亡有關(guān)的蛋白Bcl﹣2．科學(xué)家利用Bcl﹣2基因低表達(dá)和Bcl﹣2基因高表達(dá)的兩個(gè)細(xì)胞株，當(dāng)?shù)蛲龃碳の锎碳ず�，前者啟�?dòng)了凋亡，二后者則不啟動(dòng)凋亡，也沒有細(xì)胞色素C（CytC）的釋放．這說明Bcl﹣2具有（填“拮抗”或“促進(jìn)”）tBID誘導(dǎo)細(xì)胞色素C（CytC）釋放的功能．
（4）細(xì)胞凋亡是由基因編碼控制的死亡，凋亡過程中有新蛋白產(chǎn)生，體現(xiàn)了基因的 ． 與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C.調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一株發(fā)生向光彎曲生長的玉米幼苗上，a表示彎曲部位的向光側(cè)細(xì)胞，b表示彎曲部位的背光側(cè)細(xì)胞．下列分析正確的是（　�。�
A.生長彎曲的是幼苗尖端
B.生長素濃度：a＞b
C.a側(cè)細(xì)胞數(shù)目比b側(cè)少
D.b側(cè)細(xì)胞比a側(cè)細(xì)胞體積大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是 （ ）

A．所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA，這也說明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

B．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式

C．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)

D．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)儲(chǔ)藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下圖所示。

請(qǐng)回答：
（1）植物生命活動(dòng)同時(shí)受多種植物激素共同調(diào)節(jié),在馬鈴薯植株體內(nèi)生長素的運(yùn)輸呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，運(yùn)輸方式為。
（2）圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)儲(chǔ)藏期馬鈴薯塊莖外施 ， 能延長儲(chǔ)存時(shí)間；外施赤霉素組的塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需時(shí)間比對(duì)照組；為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)控制(試舉一例）等無關(guān)變量適宜且相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對(duì)等位基因（A，a和B，b）控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色 （aabb）．如圖是小狗的一個(gè)系譜圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）Ⅰ2的基因型是 ．
（2）如果Ⅲ2與Ⅲ6雜交，產(chǎn)下的小狗是紅色雄性的概率是 ．
（3）Ⅲ3懷孕后走失，主人不久找回一只小狗，分析得知小狗與Ⅱ2的線粒體DNA序列特征不同，能否說明這只小狗不是Ⅲ3生產(chǎn)的？（能/不能）；請(qǐng)說明判斷的依據(jù)： ．
（4）有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個(gè)體都不同的新性狀，該性狀由核內(nèi)顯性基因D控制，那么該變異來源于 ．
（5）讓（4）中這只雄狗與正常雌狗雜交，得到了足夠多的F1個(gè)體．
①如果F1中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D位于X染色體上，則F1個(gè)體的性狀表現(xiàn)為： ．
②如果F1中出現(xiàn)了該新性狀，且顯性基因D位于常染色體上，則F1個(gè)體的性狀表現(xiàn)為： ．
③如果F1中沒有出現(xiàn)該新性狀，請(qǐng)分析原因 ．

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