【題目】如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),________(填“必需”或“不必”)添加植物激素。
(2)外植體若是月季的花藥,則圖中的①過(guò)程________(填“需要”或“不需要”)光照,而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱(chēng)為________植株。該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過(guò)________階段發(fā)育而來(lái)。
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是________,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有________。
(4)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:
①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞__________。
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值________(填“高”、“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。
【答案】(1)不必 (2)不需要 單倍體(花粉) 胚狀體 (3)綠色 全能性 (4)①既分裂也分化 ②適中
【解析】
試題分析:(1)由于菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,因此在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),不必添加植物激素。(2)圖中的①過(guò)程表示脫分化,花藥培養(yǎng)的脫分化過(guò)程中不需要光照。通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株。該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)。(3)外植體若是菊花的根尖組織,由于植物細(xì)胞具有全能性,根尖細(xì)胞具有全套的遺傳物質(zhì),則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色。(4)①植物中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì),分化頻率高。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化。②生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化,抑制根的形成;比例適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.培育品種⑥的最簡(jiǎn)捷途徑是Ⅰ→V
B.通過(guò)Ⅱ→Ⅳ過(guò)程最不容易到達(dá)目的
C.通過(guò)Ⅲ→Ⅵ過(guò)程的原理是染色體變異
D.過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述正確的是( )
A. 引起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B. 酵母菌細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸作用
C. 人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D. 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于病毒的敘述正確的是
A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 病毒只有依賴(lài)活細(xì)胞才能繁殖和生活
C. 病毒既不屬于原核生物也不屬于真核生物
D. 病毒屬于生命系統(tǒng)的層次中最小的一個(gè)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的圖P和圖Q為處于不同分裂時(shí)期的兩種動(dòng)物細(xì)胞,都含有兩對(duì)同源染色體。下列關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 圖P細(xì)胞的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央
B. 圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C. 圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
D. 聯(lián)會(huì)只發(fā)生在圖Q細(xì)胞,而不會(huì)發(fā)生在圖P細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大量飲用清水會(huì)導(dǎo)致尿液生成速率加快,原因是
A.血漿滲透壓增加
B.抗利尿激素分泌減少
C.腎小管重吸收作用增強(qiáng)
D.細(xì)胞內(nèi)液電解質(zhì)流失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分,它的模板在細(xì)胞的______期、主要在______中合成,需要的條件是:_________、________、_________、_________。
(2)圖1中以①為模板合成④的過(guò)程稱(chēng)之為_______;所需要的酶是_______。④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為__________,所需要的原料是____________。
(3)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是___。
A.乳酸桿菌 B.噬菌體 C.染色體D.HIV病毒
(4)若圖1的①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)___。
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜在發(fā)酵期間,由于乳酸菌的發(fā)酵作用,發(fā)酵產(chǎn)物乳酸不斷積累,因此可以根據(jù)微生物的活動(dòng)情況和乳酸積累量,將泡菜發(fā)酵過(guò)程分為三個(gè)階段。
(1)發(fā)酵初期:蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí),其表面帶入的微生物,主要以不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等較為活躍。其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是________,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式:______________。發(fā)酵初期會(huì)有氣泡從壇沿水槽內(nèi)間歇性地放出,從而使壇內(nèi)逐漸形成厭氧狀態(tài),乳酸發(fā)酵開(kāi)始。試說(shuō)明這些氣泡的來(lái)源 。
(2)發(fā)酵中期:由于初期乳酸發(fā)酵使乳酸不斷積累,pH下降,厭氧狀態(tài)形成,乳酸桿菌開(kāi)始活躍,并產(chǎn)生大量乳酸,乳酸的積累量可達(dá)到0.6%~0.8%,pH為3.5~3.8。這一期間為泡菜完全成熟階段,泡菜有酸味而且清香。試分析此時(shí)期壇內(nèi)其他微生物的活動(dòng)情況及原因: 。
(3)發(fā)酵后期:在此期間繼續(xù)進(jìn)行乳酸發(fā)酵,乳酸含量繼續(xù)增加,可達(dá)1.0%以上。當(dāng)乳酸含量達(dá)到1.2%以上時(shí),發(fā)酵速度會(huì)逐漸變緩甚至停止,主要原因是: 。此階段泡菜酸度過(guò)高、風(fēng)味已不協(xié)調(diào)。
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