11．下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
B．基因是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
C．基因和DNA是同一概念
D．基因是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息單位的有功能的核酸分子片段

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因是遺傳、變異的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，不是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列；基因與性狀不是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，多數(shù)情況下，一個(gè)基因控制一個(gè)性狀，有時(shí)一個(gè)基因可以影響多個(gè)性狀，一個(gè)性狀也可以受多個(gè)基因的控制．

解答 解：A、基因與性狀不是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，不是四種堿基對(duì)的隨機(jī)排列，B錯(cuò)誤；
C、由B分析可知，C錯(cuò)誤；
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息單位的有功能的核酸分子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因與DNA、基因與性狀的關(guān)系的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程．圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株蕃茄，CO2充足，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中Y代表丙酮酸．進(jìn)行②過程的場所是葉綠體基質(zhì)，[H]在②過程中的作用是還原C3．
（2）圖二中，6-8h間，容器內(nèi)的O2含量上升，植株干重增加．9-10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）圖二中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)的變化是呼吸速率下降，其原因是相關(guān)酶的活性因降溫而下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．純種黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1為黃圓F1自交得到F2，F(xiàn)2中黃色皺粒有150粒，那么黃色圓粒豌豆的純種約有（　�。�
A．50粒B．150粒C．300粒D．450粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．孟德爾運(yùn)用科學(xué)的研究方法，成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．
（1）孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣蛊贩N間的相對(duì)性狀穩(wěn)定且易區(qū)分，而且是閉花受粉植物．
（2）研究性狀遺傳時(shí)，孟德爾是從一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的．在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法．
（3）孟德爾在觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的原因提出了假說，并根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，之后采用測交法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)了基因分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．同源染色體分離發(fā)生在（　　）
A．有絲分裂B．形成四分體時(shí)C．減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列肯定是遺傳病的是（　　）
A．先天性疾病B．家族性疾病
C．遺傳物質(zhì)改變引起的疾病D．環(huán)境條件改變引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生長素是在1928年由荷蘭科學(xué)家F．W．Went首次分離出來的．生長素的生理作用幾乎貫穿了植物的整個(gè)生長發(fā)育過程．
（1）有人做了下列實(shí)驗(yàn)：
a在去掉頂芽的莖上切一個(gè)楔形缺口，將維管束切斷，那么傷口內(nèi)側(cè)的薄壁細(xì)胞就會(huì)重新分化成維管束，恢復(fù)上下維管束的連接．
b將傷口上部的葉片去掉，就會(huì)抑制維管束的分化．
c去掉傷口下部的葉片，不會(huì)影響維管束的再分化．
d將莖割傷后，立即用含有生長素的羊毛脂黏在傷口上端的葉柄斷口處，則維管組織從傷口上端開始形成，并向下延伸，最后和傷口下端的維管束重新恢復(fù)連接．
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問題：
①上述實(shí)驗(yàn)說明生長素具有誘導(dǎo)和促進(jìn)植物細(xì)胞的分化（促進(jìn)植物維管束的分化）的作用．②上述實(shí)驗(yàn)還能說明生長素的運(yùn)輸方向是只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸．
（2）有人利用組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)證明生長素的上述作用，具體做法是：將一個(gè)幼芽嫁接到一塊愈傷組織上，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，會(huì)觀察到嫁接幼芽的下邊會(huì)分化出維管束組織．科學(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請給予補(bǔ)充把嫁接的幼芽換成含生長素的瓊脂塊，可以觀察到同樣的現(xiàn)象．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　　）
A．光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的物質(zhì)和能量循環(huán)
B．細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．登革熱病毒是一種具包膜的RNA病毒（含單鏈+RNA）．如圖甲為登革熱病毒結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示該病毒侵染宿主細(xì)胞的增殖過程．請據(jù)圖分析回答問題．

（1）圖乙中Fe受體的化學(xué)成分是糖蛋白，它是細(xì)胞膜具有信息交流/識(shí)別功能的物質(zhì)基礎(chǔ)．
（2）過程1與+RNA互補(bǔ)配對(duì)的是tRNA，其運(yùn)載合成肽鏈的原料．過程2得到的蛋白NS5的名稱是RNA合成酶/RNA聚合酶/依賴RNA的RNA聚合酶．假定登革熱病毒+RNA由1000個(gè)核苷酸組成，其中A、U、C、G四種堿基的比例為1：2：3：4，則1次復(fù)制完成后，共消耗宿主細(xì)胞300個(gè)游離的尿嘧啶核糖核苷酸．
（3）圖中+RNA的三個(gè)生理功能是①作為翻譯的模板；②作為RNA復(fù)制的模板；③作為登革熱病毒的組成之一．登革熱病毒侵入宿主細(xì)胞后，其遺傳信息的傳遞過程可概括為（用文字和箭頭圖表示）．
（4）根據(jù)圖乙，圖甲中的包膜來自宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜；病毒基因翻譯得到的包膜蛋白．

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