【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是

A.胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B.胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C.沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

D.理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

【答案】D

【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，梳理脫水縮合反應(yīng)的過程，根據(jù)選項描述分析綜合進行判斷。

A、由題圖可知，胰島素分子是由51個氨基酸形成的2條肽鏈，形成的肽鍵數(shù)是49個，合成它的過程中共脫去49分子水，A錯誤；

B、由題圖可知，胰島素分子由 2條肽鏈組成，至少含有2個游離的氨基和2個游離的羧基，B錯誤；

C、沸水浴時蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失，不是肽鍵斷裂，C錯誤；

D、理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B.圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式都有影響

D.抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列敘述錯誤的是( )

A. 由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

B. 與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. d細(xì)胞為漿細(xì)胞，③過程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與

D. ④⑤過程是細(xì)胞的增殖與分化，⑥過程是抗原與抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是________。

（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是________。

（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是________。

（4）某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細(xì)胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】沙棘耐干旱、耐貧瘠，被廣泛用于沙漠綠化。沙棘引種至沙漠，幾年后能成為優(yōu)勢種。科研人員對沙棘種群密度和生物量（某一時刻單位面積內(nèi)實存生物的有機物量）進行多年調(diào)查，結(jié)果如下圖。請回答：

（1）調(diào)查沙棘種群密度，應(yīng)采用_______法。從能量流動的角度分析，沙棘種群生物量代表___________能量。

（2）沙棘林內(nèi)得不到陽光的個體會死亡，導(dǎo)致雜草叢生，并有灌木樹種入侵，這一過程稱為 _________。在這一過程中，生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性不斷增強。

（3）6—10年間，種群密度在急劇下降，而生物量在不斷增加，生物量不斷增加的原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖4 種細(xì)胞來自同一個人，下列敘述正確的是( )

A. 因為各細(xì)胞中攜帶的遺傳物質(zhì)不同，所以形態(tài)、功能不同

B. 它們都處于生命系統(tǒng)中最低層次

C. 卵細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在擬核中

D. 因為來自同一個個體所以四種細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA數(shù)目是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)的漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的特異性免疫稱為______免疫。

（2）該細(xì)胞發(fā)揮免疫作用時需合成并釋放一種稱為________的物質(zhì)，這種物質(zhì)合成的場所是細(xì)胞中的[ ] __________，對該物質(zhì)加工的場所是[ ] _________。

（3）抗原初次侵入機體時，該細(xì)胞由__________增殖、分化產(chǎn)生；當(dāng)同一種抗原再次侵入機體時，該細(xì)胞主要由__________增殖、分化產(chǎn)生；抗原第二次侵入機體時，該細(xì)胞產(chǎn)生的速度比初次侵入時__________，產(chǎn)生量比初次侵入時__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對番茄凈光合作用速率的影響，分別用60W的白色、藍色和黃色燈管作光源，在不同CO2濃度下測定植株的凈光合速率(凈光合速率=實際光合速率－呼吸速率)，結(jié)果如下圖所示。

回答下列問題：

(1)光合作用過程中產(chǎn)生的(CH2O)中的氧原子來自___________(答物質(zhì))；C3不斷生成和消耗的場所是___________。

(2)植物吸收光進行光合作用過程中，能量的轉(zhuǎn)化途徑是___________。

(3)凈光合速率可以通過有機物的積累速率表示。據(jù)圖分析，a點的有機物積累速率大于b點，從光合作用的角度分析，原因是___________。

(4)據(jù)圖分析，溫室中種植蔬菜時，為提高產(chǎn)量應(yīng)采取的措施有___________(答2個方面)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的莖葉均為紫色，為探究葉片中是否含有葉綠素，生物興趣小組進行了如下實驗：

(l)興趣小組甲用紙層析法進行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是 __________。若出現(xiàn)____色的色素帶，說明有葉綠素a和葉綠素b。

(2)興趣小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。

①____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的理由是____。

②對于這兩組植株來說，B1、B2兩個點對應(yīng)的光照強度又稱為____。 在這一天內(nèi)，B1對應(yīng)的時刻____（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對應(yīng)的時刻，原因是____。

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