【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的當今世界上最致命的病毒性出血熱，目前該病毒已經(jīng)造成超過5160人死亡。EBV與宿主細胞結合后，將核酸-蛋白復合體釋放至細胞質(zhì)，通過下圖途徑進行增殖。下列推斷正確的是

A. EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

B. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

C. 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同

D. 直接將EBV的-RNA注入人體細胞將引起EBHF

【答案】B

【解析】試題分析：埃博拉病毒（EBV）的遺傳物質(zhì)是RNA，所以其增值過程中需要的原料是4種核糖核苷酸，A錯誤；過程①產(chǎn)生的mRNA是過程③的模板，根據(jù)堿基互補配對原則，嘌呤肯定與嘧啶配對，所以過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，B正確；一種tRNA只能運輸一種氨基酸，而一種氨基酸可能由多種tRNA運輸，所以過程②翻譯過程中需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，C錯誤；根據(jù)題干信息“EBV和宿主細胞結合后，需要核酸-蛋白質(zhì)復合體釋放至細胞質(zhì)中，才能進行增殖”可知，直接將單獨的EBV的-RNA注入細胞不能引起EBHF，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥為十字花科、自花授粉的植物，由于其具有基因組小、繁殖快等特點，成為遺傳學研究的首選材料。研究者發(fā)現(xiàn)在野生型擬南芥中出現(xiàn)一株花期明顯提前的植株并命名為“早花”，為研究其早花性狀，研究者做了以下實驗。

（1）為判斷該“早花”是否發(fā)生了可遺傳變異，最簡便的驗證方法是________，若后代中出現(xiàn)早花性狀，可判斷早花性狀屬于可遺傳變異 。研究者將該“早花”與野生型的雜交子代表現(xiàn)型統(tǒng)計如下表所示，該“早花”為_____性狀。

（2）來自突變體庫中的一個隱性突變體A3（aa）表現(xiàn)型與此“早花”極為相似（該“早花”突變基因用B/b表示）。

①已知A3的突變基因a位于2號染色體上（如圖1所示），該“早花”基因B/b在染色體上的定位有幾種情況？請試著在圖2中標注出基因A/a和B/b的可能位置關系。______

② 為判斷基因A/a與基因B/b的位置關系，研究者用A3與該“早花”雜交，子一代表現(xiàn)型均為____________ ，則 A3的突變基因a與該“早花”的突變基因互為等位基因，由此推測該“早花”性狀由基因A突變所致。

③ 為驗證上述推測是否正確，研究者將A基因與質(zhì)粒經(jīng)__________________酶處理構建基因表達載體分別轉入到A3和該“早花”突變體中，轉基因株系均__________________，說明b基因由基因A突變所致，使植株出現(xiàn)早花性狀。

（3）為探究早花性狀產(chǎn)生的分子機制，研究者分別提取A3、該“早花”和野生型的mRNA，經(jīng)過______形成cDNA，利用_____技術在體外特異性擴增A基因，對擴增結果進行電泳。結果如下圖所示，推測“早花”性狀產(chǎn)生的原因是___________________。

注：圖中ACTIN基因在活細胞中均表達且表達量相近。

（4）綜合上述實驗結果，分析推測基因A的功能為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物（體細胞染色體為2n）細胞分裂過程中不同時期每個細胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關系圖。下列有關說法不正確的是（ ）。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點分裂

B. 丙可以表示減數(shù)第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵細胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時期，基因突變主要發(fā)生在丙→戊過程中

D. 處于丁和戊時期的細胞一定存在同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩家族遺傳系譜圖，已知苯丙酮尿癥是常染色體上的基因a（其等位基因為A）控制的隱性遺傳病，進行性肌營養(yǎng)不良是X染色體上的基因b（其等位基因為B）控制的隱性遺傳病。下列有關敘述中，正確的是

A. 這兩種病的遺傳不遵循基因的自由組合定律

B. Ⅰ1的基因型和Ⅱ5的基因型相同的概率為2/3

C. 調(diào)查這兩種病的發(fā)病率需在患者的家系中進行

D. Ⅱ7和Ⅱ8婚配產(chǎn)生的后代中,同時患這兩種病的概率為1/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精過程的順序為

①第一次卵裂開始

②釋放第二極體

③頂體反應

④透明帶反應

⑤雌、雄原核形成

⑥核膜消失，雌、雄原核融合

A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①

C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原始生殖細胞(精原細胞、卵原細胞)的產(chǎn)生依賴于

A. 減數(shù)分裂 B. 無絲分裂

C. 有絲分裂 D. 以上三種都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若一個蛋白質(zhì)分子由a個鏈狀肽鏈和b個環(huán)狀肽鏈組成，其中鏈狀肽中有m個氨基酸,而環(huán)狀肽中有n個氨基酸，那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個數(shù)是

A. m＋n－a B. m＋n－a－b

C. m＋n－b D. m＋n－a＋1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高中學校生物研究性學習小組為探究植物生長素類似物2，4—D溶液濃度對月季枝條生根的影響，某同學先按照圖甲所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4—D溶液，再選擇生長狀況相同的月季插條、分組和編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)等，得到的實驗結果如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某同學堅持認為，在插入枝條前，應將圖甲中5號試管內(nèi)的2，4—D溶液吸走1ml。該同學所堅持的依據(jù)是____________。

（2）圖乙所示的實驗結果可以說明，生長素類似物的作用是____________。

（3）適宜濃度的生長素和赤霉素都能促進植物生長。有同學研究赤霉素的生理作用時發(fā)現(xiàn)，當加入某種藥物完全抑制莖芽細胞的DNA復制后，赤霉素促進莖芽伸長生長的作用僅被抑制了36%。說明赤霉素促進植物生長的方式主要是通過促進____________實現(xiàn)的。

（4）若是用沾蘸法處理月季枝條，以促進其生根，則配制的2,4—D溶液濃度比用浸泡法時配制的2，4—D溶液濃度要____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ABO血型系統(tǒng)是1900年奧地利蘭茨泰納發(fā)現(xiàn)和確定的人類第一個血型系統(tǒng)。與第9號染色體上的復等位基因（IA、IB、i）有關，根據(jù)紅細胞表面的抗原類型可分為4種血型：A型（只有A抗原，基因型為IAIA、IAi），B型（只有B 抗原，基因型為IBIB、IBi），AB型（A、B抗原都有，基因型為IAIB），O型（兩種抗原都沒有，基因型為ii）。此外，另一對常染色體的基因H、h通過下圖的過程也影響人類血型。不考慮發(fā)生其他變異，請回答下列問題：

（1）基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為______________________。

（2）—位O型血母親（其丈夫為AB血型）生了一個AB血型的孩子，則母親的基因型可能是________，她的紅細胞表面的抗原情況是____________。

（3）控制血型的兩對基因的傳遞遵循孟德爾自由組合定律，自由組合定律的實質(zhì)是____________。

（4）僅從等位基因IA、IB、i分析，O型血母親能否生出AB血型的孩子？為什么？____________。

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