7.如圖為科研工作者利用小鼠制備H7N9禽流感病毒單克隆抗體的過程.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中X細(xì)胞一般選用骨髓瘤細(xì)胞,與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)X細(xì)胞和Y細(xì)胞融合還可采用滅活的病毒誘導(dǎo).
(2)在雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過程中,為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,特有的天然成分血漿(血清).
(3)單克隆抗體的制備過程需要經(jīng)過多次篩選,首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,還需進行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測,最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的的細(xì)胞,選出符合要求的細(xì)胞后,可在體外條件下培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)進行增殖.
(4)利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運用了抗體--抗原雜交技術(shù),這體現(xiàn)了單克隆抗體特異性的特性.

分析 分析題圖:采用基因工程技術(shù)將H7N9病毒的抗原基因?qū)胧荏w細(xì)胞,并使之表達(dá);漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但不能無限增殖,而骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖,但不能產(chǎn)生抗體,因此采用細(xì)胞融合技術(shù)將兩者融合形成雜交瘤細(xì)胞,既可產(chǎn)生抗體,也能無限增殖,所以圖中X細(xì)胞表示骨髓瘤細(xì)胞,Y細(xì)胞表示漿細(xì)胞.

解答 解:(1)X細(xì)胞一般選擇骨髓瘤細(xì)胞,讓動物細(xì)胞融合特有的方法是滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合.
(2)為防止培養(yǎng)過程中的污染要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素;因為血液中還有一些未知的物質(zhì),因此動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需要在培養(yǎng)基中加入血漿(血清)等天然物質(zhì);
(3)單克隆抗體的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.可以進行體外培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔中進行增殖.
(4)利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運用了抗體--抗原雜交技術(shù),體現(xiàn)了單克隆抗體的特異性.
故答案為:
(1)骨髓瘤細(xì)胞   滅活的病毒誘導(dǎo)
(2)抗生素   血漿(血清)  
(3)雜交瘤細(xì)胞   克隆化培養(yǎng)  能分泌所需抗體的   小鼠腹腔
(4)抗體--抗原雜交技術(shù)  特異性

點評 本題結(jié)合流程圖,考查基因工程、蛋白質(zhì)工程和動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能綜合運用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物的遺傳變異與進化的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變既可由環(huán)境因素誘發(fā),也可自發(fā)產(chǎn)生
B.可遺傳變異均可借助光學(xué)顯微鏡進行鑒定
C.由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病都是先天性疾病
D.自交會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示科學(xué)家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗(科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連.結(jié)果,有核的一半能分裂,無核的一半則停止分裂.當(dāng)有核的一半分裂到16-32個細(xì)胞時,如果這時一個細(xì)胞核擠到無核的一半,這一半也會開始分裂.最后兩半都能發(fā)育成正常的胚胎,只是原來無核的一半發(fā)育得慢一些),該圖最能說明的問題是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的分裂和分化
C.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示為人體內(nèi)某些生命活動的過程,A、B、C、D表示相關(guān)液體,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能夠代表內(nèi)環(huán)境成分的是BD(用圖中字母表示).
(2)B與D在成分上的主要區(qū)別在于B中含有較多的蛋白質(zhì).
(3)如果①是淀份,則②是葡萄糖;人剛進食后,B中的②升高,此時胰島分泌的胰島素增多,促進組織細(xì)胞對②的利用,使血糖濃度下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.組成細(xì)胞膜的主要成分是(  )
A.核酸和蛋白質(zhì)B.糖被和蛋白質(zhì)C.磷脂和蛋白質(zhì)D.果膠和纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于核糖體的敘述,錯誤的是( 。
A.核糖體的合成與某種RNA有關(guān)
B.分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成
C.核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器
D.在翻譯過程中核糖體可以沿mRNA移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空.
(1)摩爾根通過實驗證明了基因在染色體上.
(2)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性.進而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段.
(3)地球上幾乎所有生物共用一套遺傳密碼.在科學(xué)家破譯的密碼子表中可以看出,一種氨基酸可以由幾種密碼子來編碼,這種現(xiàn)象說明了密碼子具有簡并性的特點.
(4)以下是基因控制生物體性狀的實例.乙醇進入人體后的代謝途徑如圖.以上實例體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.花藥培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的不同之處在于( 。
A.培養(yǎng)基配制方法B.選材C.接種操作D.無菌技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列幾種細(xì)胞在進行細(xì)胞分裂時,始終觀察不到染色體的是( 。
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②變形蟲細(xì)胞   ③大腸桿菌細(xì)胞   ④蛙的紅細(xì)胞
⑤牛的囊胚期細(xì)胞      ⑥人的造血干細(xì)胞.
A.③⑥B.③④C.①⑤D.②④

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