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如圖所示為某同學制作的小生態(tài)瓶，據圖分析正確的是（　�。�
A、生態(tài)瓶中生物種類稀少，不能實現(xiàn)物質循環(huán)再生
B、生態(tài)瓶要適時打開瓶蓋，適量補充氧氣
C、為保證生態(tài)瓶的正常運轉，瓶內各種成分應比例適中
D、在強烈光照條件下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性
考點：探究水族箱（或魚缸）中群落的演替
專題：
分析：據圖分析：圖中浮萍、金魚藻是植物，屬于生產者；螺螄、蝦屬于消費者；泥沙、水屬于非生物的物質和能量，含有分解者．
解答： 解：A、生態(tài)瓶中生物種類齊全，有生產者、消費者、分解者，A錯誤；
B、生態(tài)瓶要遵循物質循環(huán)的原理，所以不能打開瓶蓋，B錯誤；
C、為保證生態(tài)瓶的正常運轉，瓶內各種成分應比例適中，C正確；
D、生態(tài)瓶不能放在強烈光照條件下，防止灼傷，應該放在散射光下，才能維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)瓶的制作原理，設計生態(tài)瓶一定要注意成分要全，但是某些成分不能太多，而還有這樣遵循物質循環(huán)和能量流動的功能特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人類社會永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的
 
．
（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節(jié)方式稱為
 
．
（3）圖中的激素①是由
 
細胞分泌的．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新華社2005年3月報道，廣東省質量技術監(jiān)督局從亨氏美味源（廣州）食品有限公司（簡稱亨氏美味源）生產的272箱美味源金嘜桂林辣椒醬中檢驗出蘇丹紅一號成分．“蘇丹紅一號”型色素是一種人造化學制劑，全球多數(shù)國家都禁止將其用于食品生產．這種色素常用于工業(yè)方面，比如溶解劑、機油、蠟和鞋油等產品的染色．科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，“蘇丹紅一號”會導致鼠類患癌，它在人類肝細胞中也顯現(xiàn)出可能致癌的特性．據此，回答下列問題：
（1）“蘇丹紅一號”致癌屬于
 
致癌因子，它可使正常人細胞中
 
基因從抑制狀態(tài)變?yōu)榧せ顮顟B(tài)．
（2）下列關于癌細胞增殖的敘述正確的是
 

A．它進行減數(shù)分裂方式增殖             B．所有細胞中都可見到染色體
C．所有細胞都能合成蛋白質             D．所有細胞中DNA含量相同
（3）“蘇丹紅一號”能使肝臟致癌，肝炎病毒感染久治不愈，也會使病毒DNA整合到肝細胞中，引發(fā)肝癌．從變異來源看，二者的主要區(qū)別在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉肉細胞中，利用氧和釋放氧的細胞器依次為（　�。�
A、線粒體和核糖體
B、核糖體和高爾基體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的說法中正確的是（　�。�
A、中心體與高等植物細胞有絲分裂有關
B、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
C、具有雙層膜的細胞器包括線粒體、葉綠體和細胞核
D、真核生物和原核生物共有的細胞器是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖，據圖回答：（[]填標號，    填文字）

（1）若該細胞是成熟的細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
和[
 
]
 
中．
（2）如圖是細胞的亞顯微結構模式圖，該細胞是
 
 （植物或動物）細胞，做出判斷的依據是此細胞具有[]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
 等結構．
（3）“-CO-NH-”的形成發(fā)生在[
 
]
 

（4）原核細胞與該細胞相比，其結構的主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）根據以下實驗內容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定      ④觀察植物細胞的質壁分離和復原
②生物組織中脂肪的鑒定        ⑤葉綠體中色素的提取和分離
③生物組織中蛋白質的鑒定      ⑥探究酵母菌細胞呼吸的方式
（a）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號），實驗中需要水浴加熱的有
 
（序號）．
（b）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤，其中酒精
所起的作用分別是
 
、
 
．
（2）某同學分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實驗．色素層析結果如圖1所示，根據實驗結果可知，濾紙條上色素帶顏色從下到上依次是
 
，
 
組濾紙條是嫩黃葉的．
（3）某同學想探究酵母菌的呼吸方式（是否在有氧和無氧條件下都能生存），于是進行了如下實驗，實驗裝置如圖2：

如果兩個裝置中都有CO2的產生，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．為觀察微量的CO2的產生，還可以使用
 
溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于還原糖、蛋白質、脂肪的檢測的相關實驗過程中，說法正確的是（　　）
A、番茄含有大量的還原糖，可以作為檢測還原糖的材料
B、檢測蛋白質用的雙縮脲試劑應先混合再使用
C、花生組織經蘇丹III染色后要用酒精洗去浮色
D、三種物質的檢測中都需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物代謝的說法中，不正確的是（　　）
A、由于微生物表面積與體積的比很大，所以其代謝異常旺盛
B、黃色短桿菌產生的賴氨酸是人體的必需氨基酸，而是微生物的次級代謝產物
C、微生物的代謝調節(jié)主要有酶合成調節(jié)和酶活性調節(jié)兩種方式
D、人工控制微生物代謝的措施包括：改變微生物遺傳特性，控制發(fā)酵條件等

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