對于高燒不退的病人，可采取一些輔助治療措施降低體溫．下列措施中不正確的是（　�。�
A、適當撤減衣被
B、加蓋棉被，增加排汗量
C、用酒精棉球擦拭四肢等部位
D、在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機制．人體通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來維持機體體溫的恒定．產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高．
解答： 解：A、適當撤減衣被有利于散熱，可以降低體溫，A正確；
B、高燒不退的病人，體內(nèi)產(chǎn)熱多于散熱，加蓋棉被不利于散熱，反而會加重病情，B錯誤；
C、用酒精棉球擦拭四肢等部位，酒精蒸發(fā)可以帶走大量熱量，有利于體溫降低，C正確；
D、在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾有利于散熱，會使體溫降低，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查體溫維持相對穩(wěn)定的機理，意在強化學生對體溫的維持的機理的理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某核苷酸與核苷酸長鏈的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為腺嘌呤（A）．請觀察后回答下列問題：
圖1所示的核苷酸的名稱是
 
．該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料？
 
．
（2）圖2為一條核苷酸長鏈的片段，據(jù)圖回答：圖中所示1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 
．4、5的名稱分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體、酵母菌、藍藻、細菌、動物肝細胞和植物葉肉細胞都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細胞壁B、細胞膜
C、線粒體D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

制果醋時，要適時通過充氣口進行充氣是因為（　�。�
A、通氣，防止發(fā)酵液霉變
B、酵母菌進行酒精發(fā)酵時需要O2
C、防止發(fā)酵時產(chǎn)生的CO2氣體過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂
D、醋酸菌是好氧菌，將酒精變成醋酸時需要O2的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹這條食物鏈中，貓頭鷹屬于（　�。�
A、第一營養(yǎng)級
B、第二營養(yǎng)級
C、第三營養(yǎng)級
D、第四營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、下丘腦興奮時，會直接促進血糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃寡墙档?/span>
B、下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低
C、若驗血時某人血糖達185mg/100mL，可以推知此人一定患有糖尿病
D、血糖升高只受體液調(diào)節(jié)，血糖降低還需要神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)纖維受刺激時，下列哪項能表示受刺激部位（箭頭處）細胞膜兩側(cè)的電位變化（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、性狀的敘述中，正確的是（　　）
A、基因和性狀呈線性關系，即一種性狀由一種基因決定
B、基因突變并不都能夠?qū)е孪鄳鞍踪|(zhì)和性狀的改變
C、基因控制性狀的途徑之一是通過控制酶的合成直接控制性狀
D、有時基因可以不通過控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在一定的CO2濃度和溫度條件下，某植物CO2吸收量和光照強度的關系曲線，據(jù)圖回答
（1）該植物呼吸速率為每小時釋放CO2
 
mg/dm2
（2）光照強度為b時，植物光合作用吸收的CO2量（填大于、等于或小于）
 
呼吸作用釋放的CO2量
（3）若該植物葉片面積為10dm2，在光照強度為35klx條件下光照1h，則該植物光合作用利用CO2
 
mg
（4）寫出光合作用的反應式
 

（5）b點時，細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是
 
、
 
和
 
．
（6）cd段限制二氧化碳的吸收量不再上升的主要外界因素是
 
和
 
．

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