1．將某植物葉片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA（赤霉素）溶液，BA（一種細胞分裂素）溶液，未加激素的對照組溶液中，一段時間后檢測葉綠素含量，并與實驗前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示，下列分析最為合理的是（　�。�
A．GA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用
B．對照組中葉綠索的分解不受激素調(diào)節(jié)
C．BA的類似物可能被應用于蔬菜保鮮
D．GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用

分析 分析題圖可知：一定濃度的GA/（赤霉素）溶液處理，一定時間內(nèi)能夠保持葉綠素不被分解；BA（一種細胞分裂素）溶液與未加激素的對照組相對比，葉綠素分解較慢，BA的類似物可能被應用于蔬菜保鮮；據(jù)此答題．

解答 解：A、GA處理組，葉綠素含量與對照組相比，葉綠素含量更高，而BA處理組，葉綠素含量也更高，說明BA也可以延緩葉綠素分解，A錯誤；
B、對照組中葉綠素的分解受到自身激素的調(diào)節(jié)，B錯誤；
C、BA為一種細胞分裂素，與對照組相比，葉綠素含量高于對照組，則可應用與蔬菜保鮮，C正確；
D、據(jù)圖，兩者在阻止葉綠素分解方面可能為協(xié)同作用，也可能作用方式不一樣，D錯誤．
故選：C．

點評 本題借助于植物激素的調(diào)節(jié)，考查考生分析柱形圖，獲取有效信息，根據(jù)具體選項準確作答的能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為小腸上皮細胞從腸腔中吸收葡萄糖，然后由小腸上皮細胞進入組織液，再進入血液循環(huán)的部分示意圖．下列相關分析正確的是（　�。�
A．方式①和②都需要載體，但都不需要消耗能量
B．小腸上皮細胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低
C．嬰兒小腸上皮細胞吸收乳汁中抗體的過程與方式①相同
D．若用藥物抑制方式①中載體蛋白的活性，則血糖濃度會下降

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗。

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了___________________。

（2）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進行了室外實驗。每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2．44

5．94

4．79

7．30

半分解葉

7．20

9．42

8．71

5．23

① 實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的______________________________。

為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應該在實驗前對土壤進行____________ 處理。

②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對_________

_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量，增加整個生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無酶洗衣粉分成3等份，進行3組實驗，甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2中污漬，其他實驗條件均相同，下表為實驗結(jié)果記錄．請回答下列問題：
 水溫/℃ 1020 30 40 50 
 組別 甲乙  丙 甲乙 丙  甲乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 
 清除血漬時間/min67 66  88 5251  8336 34  7711  12 68 911 67 
 清除油漬/min 93 78 95 8763  91 8246 85 75 27 77 69 8 68 
（1）提高洗衣粉去污能力的方法有加酶和適當提高溫度，甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶，乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶；
（2）甲、乙兩組洗滌效果的差異，說明酶的作用具有專一性；
（3）如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬，請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由，是否有差異沒有差異，理由因為高溫使酶失活；
（4）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來的酶迅速發(fā)揮催化作用，請說明這是否運用了酶的固定化技術(shù)及其理由．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某一真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題（答題時在[]內(nèi)填序號，在橫線上填文字）：
（1）該細胞為高等植物細胞（填“高等植物”或“動物），作出此判斷的依據(jù)除了需有相關的細胞器外，細胞中必須有結(jié)構(gòu)[①]細胞壁．
（2）圖中由雙層膜包被的細胞器是線粒體和葉綠體，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有[②④⑨]．
（3）圖中結(jié)構(gòu)⑤是胞間連絲，它與細胞間的信息交流有關；結(jié)構(gòu)⑩的功能是與某種RNA的合成和核糖體的形成有關．
（4）假如該細胞是能夠連續(xù)分裂的細胞，圖中能周期性地消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是核膜和核仁．
（5）若該細胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，滴加0.3g/mL的蔗糖溶液數(shù)分鐘后，在顯微鏡下可以觀察到液泡的體積發(fā)生了變化，并且紫色變深．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．分析有關基因工程的資料，回答問題．
如圖為構(gòu)建某重組質(zhì)粒的過程示意圖．lacZ基因可使細菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal，從而使菌落顯現(xiàn)出藍色，若無該基因，菌落則成白色．圖中甲--戊DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類，其它堿基的種類未作注明．

（1）若酶M特異性識別的DNA堿基序列是，則酶N特異性識別的DNA堿基序列是．
（2）過程②是將所有片段混合在一起，用DNA連接酶拼接可得到不同的重組DNA．
（3）如果只考慮2個片段的組合，那么甲、乙、丁三個片段中能夠形成環(huán)狀DNA的片段組合是ABCDEF．（多選）
A．甲和乙   B．甲和甲    C．甲和丁    D．乙和乙    E．乙和丁     F．丁和丁
（4）為了篩選含重組質(zhì)粒的受體菌，應在通用培養(yǎng)基中額外加入青霉素和X-gal，培養(yǎng)一段時間，挑選出白色的菌落進一步培養(yǎng)．原來質(zhì)粒中，限制酶M和N的酶切位點應該位于D．
A．M位于青霉素抗性基因中，N位于lacZ基因中
B．N位于青霉素抗性基因中，M位于lacZ基因中
C．M和N都位于青霉素抗性基因中
D．M和N都位于lacZ基因中
（5）上述目的基因能夠在受體細菌中表達，其原因是不同生物D．
A．共用一套DNA     B．共用一套RNA     C．共用一套蛋白質(zhì)    D．共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關于細胞的說法不正確的是（　�。�
A．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)
B．細胞是所有有機體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．細胞只能由細胞分裂而來是細胞學說的內(nèi)容之一
D．原核生物界、原生生物界、動物界和植物界的生物都具有細胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時間后，待漏斗內(nèi)液面不再變化時，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶．如圖所示坐標曲線中能正確反映整個實驗過程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖象；乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有同源染色體的細胞有ABD
（2）
（3）．
（2）圖甲中B、E細胞各含有8、2條染色體；其中E細胞所處的分裂時期屬于乙圖中的②（填標號）階段．
（3）圖丁對應于圖丙中的細胞②（選填“①”、“②”或“③”）；細胞IV的基因組成是aB．
（4）圖甲中E細胞的名稱為第一極體或次級卵母細胞．

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