16.下列有關(guān)生物學(xué)實驗研究方法的敘述中,不正確的是( 。
A.預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免浪費
B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法
C.孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
D.采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實驗.

解答 解:A、預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免浪費,A正確;
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法,前者構(gòu)建的是物理模型,后者構(gòu)建是數(shù)學(xué)模型,B正確;
C、孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查生物學(xué)研究方法,要求考生識記生物學(xué)中涉及的相關(guān)方法及實例,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.促胰液素和迷走神經(jīng)參與狗胰液分泌的調(diào)節(jié),回答相關(guān)問題:
(1)給實驗狗靜脈注射適量的促胰液素后,引起胰液大量分泌,胰腺是促胰液素的靶器官.
(2)剪斷實驗狗的迷走神經(jīng)后,刺激其靠近胰腺的一端,迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,引起胰腺分泌,主要增加胰液內(nèi)酶的含量.在此過程中,胰腺活動的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)),胰腺細(xì)胞的高爾基體形成包裹著多種消化酶的囊泡,移動到細(xì)胞膜.
(3)假飼(施加飼喂動作而不給食物)也可引起實驗狗分泌胰液,這是條件反射(條件反射、非條件反射)現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.某成熟植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,吸水能力逐漸增強(qiáng)
B.經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時裝片,在顯微鏡下觀察不到染色體聯(lián)會
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗中,染色后需要用鹽酸進(jìn)行水解
D.經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀(jì)50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸.為改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣苫ń牒,給查干湖注入了新的生命.回答下列問題:
(1)查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過程中,發(fā)生的演替類型屬于次生演替;生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),使當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(2)查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(3)當(dāng)湖泊受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.顏色變化常作為生物實驗的一項重要檢測指標(biāo).下列相關(guān)操作中錯誤的是(  )
①鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后,加入待測組織樣液中,蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色;  ②鑒定生物組織中的還原糖時,應(yīng)該先在組織樣液中加入斐林試劑甲液,搖勻后再加入乙液,然后水浴加熱進(jìn)行觀察;  ③在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)視野呈橘黃色,可滴1~2滴50%酒精洗去浮色.
A.①②B.①②③C.②③D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.兩只動物交配,其基因型為AaBb,基因A和b位于同一染色體上.雙親的配子中都有20%是重組的(即它們具有基因的新的組合).預(yù)期“AB”個體的百分率是多少(AB個體是指其表型相當(dāng)于顯性基因的符號)?(  )
A.40%B.48%C.51%D.66%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于細(xì)胞膜上糖蛋白的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白只分布于膜外側(cè)
B.細(xì)胞膜中的糖類只以糖蛋白的形式存在
C.細(xì)胞間的信息交流均離不開糖蛋白
D.糖蛋白是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.對圣蓮島某種群隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn),基因型為AA的個體占20%,基因型為aa的個體占40%.則基因A和a 的頻率分別是(  )
A.20%、80%B.60%、40%C.40%、60%D.20%、40%

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

6.兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗.請分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:C→A→B;無氧條件下的裝置序號:D→B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,預(yù)測代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由藍(lán)變綠再變黃;
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母
菌的細(xì)胞呼吸類型.
①如果想得到實驗結(jié)論,還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號
為Ⅲ)如何設(shè)計?裝置Ⅲ除用等量清水代替10% NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同.
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
裝置Ⅱ裝置Ⅲ結(jié)論
1a 不移動只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動b只進(jìn)行無氧呼吸
3cd既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時開展實驗,發(fā)現(xiàn)一段時間中,裝置Ⅱ液滴移動3格后停止不動,裝置Ⅲ的液滴移動了6格刻度,則這段時間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是6:1.

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同步練習(xí)冊答案