A. | 轉(zhuǎn)錄過程中 | B. | 復制和轉(zhuǎn)錄過程中 | ||
C. | 翻譯過程中 | D. | 復制和翻譯過程中 |
分析 中心法則:
(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復制;
(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:AB、DNA復制的模板是DNA分子的兩條鏈,所以需要解旋;轉(zhuǎn)錄的模板是DNA分子的一條鏈,所以也需要解旋,A錯誤,B正確;
CD、翻譯的模板是單鏈mRNA,不需要解旋,CD錯誤.
故選:B.
點評 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮短肓種年限 | B. | 能排除顯隱性干擾,提高效率 | ||
C. | 需要用秋水仙素處理種子或幼苗 | D. | 對F1的花藥要進行離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R-loop結(jié)構(gòu)與正常DNA片段比較,存在的堿基配對情況有所不同 | |
B. | R-loop結(jié)構(gòu)中,每條鏈內(nèi)相鄰核苷酸之間以氫鍵相連 | |
C. | R-loop結(jié)構(gòu)的形成導致相關(guān)基因控制合成的蛋白質(zhì)含量下降 | |
D. | R-loop結(jié)構(gòu)中,嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 血漿 | 乳汁 |
水 | 91.00 | 86.00 |
Na+ | 0.34 | 0.05 |
K+ | 0.025 | 0.15 |
葡萄糖 | 0.05 | 極微量 |
乳糖 | 0.00 | 4.60 |
甘油三酯 | 0.06 | 3.70 |
氨基酸 | 0.002 | 極微量 |
酪蛋白 | 0.00 | 2.80 |
免疫球蛋白(抗體) | 2.60 | 0.07 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制和轉(zhuǎn)錄 | B. | 復制和翻譯 | C. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 | D. | 轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )
A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題
科學家做過如圖試驗,把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣試驗.請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )
A.甲含有生長素,乙不含有 B.乙含有生長素,甲不含有
C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)植株A的體細胞內(nèi)最多有 個染色體組,過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是
(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制 的形成.
(3)基因重組發(fā)生在圖中 (填編號)過程.
(4)利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點的 ,植株B.純合的概率為 .
(5)植株C屬于單倍體是因為 ,其培育成功說明花藥細胞具有 .
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