A. | 細胞形態(tài)改變 | B. | 細胞核與細胞質的比值增大 | ||
C. | 形成葉綠體 | D. | 細胞中蛋白質種類發(fā)生改變 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細胞分化會導致細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生改變,A正確;
B、分生組織分化為葉肉組織的過程中,細胞體積有所增大,因此細胞核與細胞質的比值減小,B錯誤;
C、分生組織細胞不含葉綠體,但葉肉細胞含有葉綠體,因此分生組織分化為葉肉組織的過程中,會形成葉綠體,C正確;
D、細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此細胞中蛋白質種類發(fā)生改變,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光性的原因是單側光導致胚芽鞘尖端背光測合成的生長素比向光側多 | |
B. | 未成熟的柿子與成熟木瓜放一起可很快成熟,說明乙烯可以促進果實的發(fā)育和成熟 | |
C. | 水稻感染赤酶菌會出現(xiàn)惡苗病,原因是赤霉素產生了促進植物細胞分裂的植物激素 | |
D. | 植物激素和動物激素都是不直接參與細胞代謝的具有調節(jié)作用的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素能促進細胞分裂、誘導根的形成,延緩衰敗的作用 | |
B. | 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 | |
C. | 添加蔗糖組比添加細胞分裂素組更利于插花保鮮 | |
D. | 第5天花中乙烯的含量應該是蔗糖+細胞分裂素組最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種,其中C是最基本的元素 | |
B. | 蛋白質是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者 | |
C. | 脂質分子中氧的含量遠遠少于糖類,而氫的含量更多 | |
D. | 豌豆葉肉細胞中的遺傳物質含有5種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產物CO2中的氧全部來源于葡萄糖 | |
B. | 若細胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2,則只進行有氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸過程都要產生NADPH | |
D. | 用18O標記CH2O,在水中不能檢測到18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
濃度(mmol/kg) | |||
組織中乳酸 | 組織中乙醇 | 水中乙醇 | |
對照 | 0.18 | 0 | 0 |
缺氧 | 5.81 | 4.53 | 3.63 |
A. | 形成乙醇可使金魚避免酸中毒 | B. | 組織中的乳酸與平時相差不多 | ||
C. | 厭氧代謝終產物為乳酸 | D. | 生命活動的能量來自有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~④存在于所有植物細胞中 | |
B. | ②中也含有與a類似的結構 | |
C. | 細胞中沒有①就不能產生③ | |
D. | 沒有③或其功能類似物時,細胞仍能合成② |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將胚胎干細胞置于下列濃度的M溶液中,測定不同情況下吸收M的速率,結果如下表所示:對表中現(xiàn)象最合理的解釋是( )
物質M溶液濃度 | 未通入空氣組的吸收速率 | 通入空氣組的吸收速率 |
30mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
50mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
A.細胞吸收M與細胞呼吸有關
B.細胞吸收M的方式為簡單擴散
C.細胞吸收M的方式為主動轉運
D.細胞吸收M需載體蛋白的參與
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