回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題:
(1)若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+,右進(jìn)左出為-),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢鍘到的結(jié)果是
 


(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體主要通過
 
方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是以
 
為主.人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,
 
細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)血液中的抗利尿激素
 

(3)酒后嚴(yán)禁駕車,原因是酒精導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,使人體失去平衡,反應(yīng)靈敏度降低.神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 

(4)圖2所示表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一有效強(qiáng)刺激,則能測(cè)到電位變化的位置是
 

考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:據(jù)圖1分析,刺激傳到C時(shí),靜息電位變成動(dòng)作電位(內(nèi)正外負(fù)),電流表的指針指向左端,而電流左進(jìn)右出為+,則指針為負(fù)數(shù).當(dāng)刺激從C傳到D的過程中,電流表發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn).當(dāng)刺激傳到神經(jīng)元之間時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),此時(shí)沒有電位變化;傳至D時(shí),電流表的指針偏向右端,則指針為正數(shù).
據(jù)圖2分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞方向是從左→右,C點(diǎn)膜外先由正變負(fù),而D點(diǎn)膜外保持正電位,所以電流從右向左,為負(fù)值,排除AC;興奮在神經(jīng)元間通過突觸進(jìn)行傳遞速度較慢,中間有一段時(shí)間恢復(fù)為零電位;故選D.
(2)人在高溫下,人體主要通過排汗進(jìn)行散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,而人體大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓高高,下丘腦滲透壓感受器感受到刺激后,一方面將刺激傳遞到大腦皮層,另一方面使抗利尿激素增多,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.
(3)給予神經(jīng)纖維一定刺激,導(dǎo)致膜內(nèi)外的點(diǎn)位發(fā)生改變,由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(4)由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.因此,在箭頭處施加一有效強(qiáng)刺激,能雙向傳導(dǎo)到b和c;同時(shí)能單向傳遞到下一神經(jīng)元,使d和e處也能測(cè)到電位變化,但不能傳遞到上一神經(jīng)元,所以a處不能測(cè)到電位變化.
故答案為:
(1)D  
(2)排汗  神經(jīng)調(diào)節(jié)  下丘腦  增加
(3)外負(fù)內(nèi)正  
(4)b、c、d和e處
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、興奮傳遞及人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程,分析不正確的是( 。
A、影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,Y可能是胰島素
B、從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于條件反射
C、影響胰島A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)有血糖和胰島素等
D、生理反應(yīng)體現(xiàn)為強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖原分解,促進(jìn)非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者腹腔嚴(yán)重積水,為了利尿排水應(yīng)建議她靜脈輸入( 。
A、葡萄糖和維生素B、血漿蛋白
C、無機(jī)鹽D、生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.回答問題:
(1)圖A結(jié)構(gòu)稱為
 
,圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 

(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 

(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

(4)靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低
B、TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
C、血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
D、TH與TRH共同調(diào)節(jié)TSH分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、用于扦插的枝條應(yīng)去除所有幼芽以利于更好的生根
B、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組
C、處理枝條的方法有浸泡法、沾蘸法
D、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理組之間形成相互對(duì)照

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,科研小組用60Co照射棉花種子.誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.

(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是
 
性狀,低酚是
 
性狀.誘變當(dāng)代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
,白色、高酚的棉花植株基因型是
 

(2)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交.每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域,從
 
的區(qū)域中能得到純合棕色、高酚植株.可利用該純合體作為一個(gè)親本,再?gòu)恼T變1代中選擇
 
(填表現(xiàn)型)親本,雜交選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種.為縮短育種年限,可采用
 
育種方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

廣東的濕地是候鳥南下過冬的重要棲息地,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、濕地的破壞不會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價(jià)值
B、濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)遭受污染,魚類死亡進(jìn)而加劇污染屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是含有淀粉、瓊脂的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.將該裝置中瓊脂塊各圓點(diǎn)經(jīng)下表所示的方法處理,放在37℃下培養(yǎng)24h后,再用碘液沖洗,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.下列說法正確的是( 。 
圓點(diǎn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
a滴加淀粉酶溶液紅棕色
b接種面包霉紅棕色
c滴加煮沸的淀粉酶溶液藍(lán)黑色
d滴加蔗糖酶溶液?
e滴加淀粉酶溶液,并加適量鹽酸藍(lán)黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、圓點(diǎn)c實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度影響,高溫能提高酶的活性
C、圓點(diǎn)e實(shí)驗(yàn)說明適量鹽酸為淀粉酶提供最適pH
D、酶具有專一性,據(jù)此可推斷d實(shí)驗(yàn)中“?”處應(yīng)是藍(lán)黑色

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同步練習(xí)冊(cè)答案