下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是(  )
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B、在電鏡下觀(guān)察原核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁.核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:A、遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中,細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,A正確;
B、原核細(xì)胞不有核膜包被的成形細(xì)胞核,所以在電鏡下觀(guān)察原核細(xì)胞,不可能看到核膜、核仁和染色體,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,蛋白質(zhì)和酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,但脫氧核糖核酸不會(huì)從細(xì)胞核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫核液,動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的液體叫細(xì)胞液,植物細(xì)胞的液泡中的液體叫細(xì)胞液,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)育種的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、培育三倍體無(wú)籽西瓜的原理是染色體變異
B、人工誘變使生物發(fā)生定向變異
C、雜交育種的原理屬于可遺傳變異
D、通過(guò)單倍體育種可獲得純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞
B、觀(guān)察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞
C、細(xì)胞分裂的過(guò)程與高爾基體、中心體有關(guān)
D、在細(xì)胞分化的過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在許多生物實(shí)驗(yàn)中都需要細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料.下列處于生活狀態(tài)的細(xì)胞有( 。
①浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞
②解離后的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
③放在9%的NaCl溶液中的人的紅細(xì)胞
④放在清水中的黑藻葉片細(xì)胞.
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過(guò)程中的功能,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞外的32P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒(méi)有侵染細(xì)菌或由于侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來(lái)
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后,上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%
C、圖中被侵染細(xì)菌的存活率始終保持在100%,說(shuō)明細(xì)菌沒(méi)有裂解
D、噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間要適宜,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái),會(huì)使細(xì)胞外32P含量增高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲為對(duì)照組,乙、丙為實(shí)驗(yàn)組
B、頂芽摘除后,側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
D、甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)或生理過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生基因重組的是(  )
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到抗蟲(chóng)棉
C、減數(shù)分裂
D、誘變育種得到高產(chǎn)青霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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