圖示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)該曲線可以得出（　　）
A、t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型
B、t2時(shí)該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
C、該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“J”型增長
D、該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t1時(shí)該魚數(shù)量的兩倍
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析題圖：圖示為某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線．t0時(shí)，種群數(shù)量增長率為0；t0-t1時(shí)，種群數(shù)量增長率逐漸升高，種群數(shù)量增長速率加快；t1時(shí)，種群數(shù)量增長率最大，此時(shí)種群數(shù)量增長速率最快；t1-t2時(shí)，種群數(shù)量增長率逐漸降低，種群數(shù)量增長速率減慢；t2時(shí)，種群數(shù)量增長率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值
解答： 解：A、t3時(shí)該種小型淡水魚的增長率大于零，年齡組成為增長型，A錯(cuò)誤；
B、t2時(shí)該種小型淡水魚的增長率為零，數(shù)量達(dá)到了K值，維持不變，B錯(cuò)誤；
C、該種小型淡水魚在新的環(huán)境中增長率先增大后減小左后為零，增長曲線應(yīng)呈“S”型增長，C錯(cuò)誤；
D、t1時(shí)該魚的增長率最大，此時(shí)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為
k
2
，所以該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t1時(shí)該魚數(shù)量的兩倍，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線圖，考查種群數(shù)量的變化曲線，要求考生掌握種群數(shù)量增長的J型曲線和S型曲線，能準(zhǔn)確分析曲線圖，明確各段曲線中種群增長率和種群數(shù)量的變化情況，明確t1時(shí)種群數(shù)量為
k
2
，t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值，再結(jié)合曲線圖對(duì)各項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�
A、森林群落的分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B、分層現(xiàn)象只發(fā)生于群落中的植物，動(dòng)物不具備分層現(xiàn)象
C、植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)
D、群落中水平分布的生物種類有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物細(xì)胞膜上的載體和受體常常聯(lián)在一起，共同完成某一生理過程．人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理就與之相關(guān)，如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答：

（1）胰島中除了胰島β細(xì)胞外，還有少量胰島α細(xì)胞，他們分泌的激素共同作用的靶器官是
 
．
（2）圖中①表示的激素是
 
．②表示運(yùn)輸葡萄糖分子的
 
．正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，②活動(dòng)加強(qiáng)，能促進(jìn)靶細(xì)胞
 
、
 
、
 
葡萄糖，并促進(jìn)
 
物質(zhì)運(yùn)進(jìn)細(xì)胞，使血糖濃度恢復(fù)正常，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．
（3）在臨床中
 
型糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（4）如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說明
 
．
（5）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島β細(xì)胞分泌胰島素，方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤和不足：a
 
．         b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）圖1表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程除a外，還包括
 
，原因是缺乏
 
．
（2）c過程產(chǎn)生H2O中的O來自
 
．
（3）請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表：
被檢測(cè)的物質(zhì) 試劑 現(xiàn)象（顏色）
CO2 澄清的石灰水 混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 ①
 
酒精 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 ②
 
（二）圖表示圖1a過程的部分圖解，根據(jù)圖回答：
（1）圖2中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，②過程是
 
．
（2）圖中ATP形成所需的能量最終來自于
 
．若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能敘述，正確的是（　　）
A、大腦S區(qū)受損患者表現(xiàn)為聽不懂別人的談話，也不會(huì)講話
B、下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡等功能有關(guān)
C、腦干有維持生命活動(dòng)必要的中樞如呼吸和心血管中樞
D、脊髓內(nèi)有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)的高級(jí)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，便受體失去傳遞興奮的能力．據(jù)此可知，α-銀環(huán)蛇毒中毒會(huì)造成（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
B、肌肉松弛
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
D、肌肉持續(xù)收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人和高等動(dòng)物機(jī)體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、多余的糖可以轉(zhuǎn)化為必需氨基酸
B、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝只可相互轉(zhuǎn)化不能相互制約
C、胰島素是能夠降低血糖的唯一激素
D、胰高血糖素促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖元分解為葡萄糖補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察黑藻葉片的葉綠體時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A、用健那綠染色，以便于觀察
B、直接使用高倍鏡，方便仔細(xì)觀察
C、保持裝片有蒸餾水，避免葉汁干燥
D、保持裝片有生理鹽水，避免細(xì)胞漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．如圖為人體部分血糖調(diào)控模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、通過圖中②和⑤過程可同時(shí)促進(jìn)肝糖原的合成和脂肪轉(zhuǎn)化成葡萄糖
B、低血糖狀態(tài)時(shí)，除圖中途徑外還可通過肌糖原的分解使血糖恢復(fù)正常
C、高血糖狀態(tài)時(shí)，④過程可使胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多進(jìn)而使血糖恢復(fù)正常
D、在血糖調(diào)控過程中，胰島素的作用結(jié)果可以通過反饋影響胰島素的分泌

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