14．下列實例中，能體現(xiàn)體細胞全能性的是（　�。�
A．壁虎的斷尾重生B．植物體用種子繁殖后代
C．通過單倍體育種獲得純合體D．蘭花莖尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗

分析 細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細胞具有全能性的原因是細胞含有該生物全部的遺傳物質．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：A、壁虎的斷尾重生，但沒有形成完整個體，因此不能體現(xiàn)細胞的全能性，A錯誤；
B、種子不是一個細胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細胞的全能性，B錯誤；
C、單倍體育種過程中采用了花藥離體培養(yǎng)技術，即將花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株，這體現(xiàn)的是生殖細胞的全能性，而不是體現(xiàn)了體細胞的全能性，C錯誤；
D、蘭花莖尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗，這體現(xiàn)了植物體細胞具有全能性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖，回答問題：

（1）圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的成分、信息傳遞．
（2）碳在生態(tài)系統(tǒng)中由⑤到④主要是以有機物形式進行傳遞的．能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（3）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要通過⑤（填圖中編號）的光合作用完成．
（4）當生態(tài)系統(tǒng)中⑥很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是腐殖質中的碳元素不能回到無機環(huán)境中（或有機碳分解成無機碳受阻，不能以二氧化碳的形式回到無機環(huán)境中）．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調節(jié)機制是負反饋調節(jié)（或反饋調節(jié)），它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．半透膜制成的小袋，E、F體積相同，G體積較大．開始時3個小玻璃管內(nèi)液面高度相同，且三種溶液的濃度關系為溶液甲＜溶液乙＜溶液丙，如圖中曲線能表示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是（實線表示管f，虛線表示g）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是四幅關于光合作用和細胞呼吸的圖，有關敘述正確的是（　　）
A．圖甲中O2濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸的強度相同
B．圖乙中如果再提高CO2濃度，則b點一定上移
C．圖丙中，溫度為t4℃時，植物凈光合作用強度最大
D．圖丁代表兩類色素的吸收光譜，其中e代表類胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為蛋白質合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），請據(jù)圖分析：

（1）該圖表示翻譯過程，物質②是tRNA，其單體是核糖核苷酸．
（2）物質③是mRNA，丙氨酸的密碼子是GCU．
（3）圖中④表示甲和丙之間的結合方式是脫水縮合，甲和丙之間的化學鍵結構式是-CO-NH-．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某植物的花有紅色的、粉色的、黃色的，由一對等位基因控制．以下是三種不同類型雜交的結果：
雜交一：粉色×紅色→198粉色，195紅色；
雜交二：粉色×黃色→200粉色，205黃色；
雜交三：粉色×粉色→98紅色，190粉色，94黃色；
下列相關敘述，錯誤的是（　　）
A．紅色與紅色雜交，后代均為紅色
B．黃色與黃色雜交，后代均為黃色
C．紅色與黃色雜交，后代均為粉色
D．根據(jù)雜交三可知，紅色為顯性純合子，黃色為隱性純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．1963年諾和諾德公司向洗滌劑中加入堿性蛋白酶，推出了第一款加酶洗衣粉．堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產(chǎn)．圖甲、乙為某科研小組對堿性蛋白酶相關性質進行測試的結果．圖丙、丁為兩種常見的平板劃線法；連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法，前者適用于純化菌種較少的樣品，后者適用于純化菌種較多的樣品．請回答下列問題：

（1）由圖甲、乙可知，堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為pH為10.2左右和43℃左右的溫度．
（2）圖丁中依次進行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F(xiàn)區(qū)面積最大的原因是使該區(qū)出現(xiàn)大量的單菌落以供挑選純種用（或便于菌種分散）．每次劃線后都要灼燒接種環(huán)，注意F區(qū)劃線不要與C（C、D）（填字母）區(qū)相連．
（3）某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌，宜選擇圖丁所示的方法劃線培養(yǎng)，分離得到的純化單菌落屬于種群（填“種群”或“群落”）．
（4）堿性蛋白酶是枯草芽孢桿菌生長后期向細胞外分泌的一種酶，與該酶合成有關的細胞器是核糖體．若欲應用固定化技術提高該酶的利用率，減少產(chǎn)物中的雜質，則應采用化學結合或物理吸附法方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了探究酶的專一性，某興趣小組進行下列實驗．
（一）取兩支潔凈的試管，編上號，然后按照下表中的要求進行操作．
操作
順序		操作項目試管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL
B注入①2mL
C注入②2mL2mL
（二）輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中，保持5min．
（三）取出試管，各加入1mL③并振蕩搖勻．則①、②、③分別表示（　�。�
A．蔗糖、淀粉酶、斐林試劑B．蔗糖、淀粉酶、碘液
C．蔗糖、碘液、淀粉酶D．淀粉酶、蔗糖、斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于藍藻的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞內(nèi)沒有染色體B．含有葉綠體，能進行光合作用
C．沒有核膜包被的細胞核D．細胞質內(nèi)只有核糖體這種細胞器

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