人鼠細胞融合實驗是用帶有不同熒光的染料標記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞的細胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實驗記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、溫度在0～15℃范圍內(nèi)，細胞膜的流動性沒有明顯的變化
B、由圖中信息可以推測：溫度在0～15℃范圍內(nèi)，隨著時間的延長，形成嵌合體的百分比會增加
C、大約18℃時，細胞膜的流動性最強
D、圖中數(shù)據(jù)說明融合膜蛋白是可以運動的，但沒有證明膜上脂質(zhì)是否可以運動
考點：細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：根據(jù)曲線可以得出：在0到15度之間，隨著溫度的升高，形成嵌合體幾乎不變；在15到35度之間，隨著溫度的升高，形成的嵌合體越來越多．梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．
解答： 解：A、據(jù)圖分析可知，溫度在0～15℃范圍內(nèi)，細胞膜的流動性沒有明顯的變化，A正確；
B、由圖中信息可以推測：溫度在0～15℃范圍內(nèi)，隨著時間的延長，形成嵌合體的百分比會增加，B正確；
C、18℃以后，細胞膜的流動性增強，形成嵌合體的百分比增加，C錯誤；
D、圖中數(shù)據(jù)說明融合膜蛋白是可以運動的，但沒有證明膜上脂質(zhì)是否可以運動，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細胞膜的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；考查學生識圖能力，有效分析，準確得出結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核生物生命活動的敘述，正確的是（　　）
A、真核生物細胞的生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行
B、細胞中的蛋白質(zhì)合成后，都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、蛔蟲細胞只有在無氧條件下，才能在其細胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物激素對器官脫落的影響，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、圖中植物激素A是脫落酸
B、植物激素A與生長素在器官脫落方面表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、從圖中信息可知，生長素的作用具有兩重性的特點
D、植物體的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用，以備下次再用
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到細胞內(nèi)被染色的脂肪滴
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度完全相同
D、在鑒定脂肪的實驗中，蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對圖解的分析錯誤的是（　　）
A、若圖中a表示穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，則b、c、d分別為神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B、若圖中a表示突觸，則b、c、d分別為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜
C、若圖中a表示細胞的生命歷程，則b、c、d分別為細胞增殖、細胞分化和細胞衰老
D、若圖中a表示生物群落，則b、c、d分別為生產(chǎn)者、消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析（在[]中填標號，在    上填相應的名稱，具體要求除外；A、B兩部分相同結(jié)構(gòu)的標號也相同）：
（1）比較該圖A、B兩部分，具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)有
 
（填標號）；高等動物細胞中不含有的細胞器有
 
（填標號）．若B是衣藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外，還應有
 
．若B是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器則只有
 
．
（2）原核細胞與B相比，其結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
．
（3）⑧細胞壁的化學成分主要是
 
；⑤的功能是將細胞與外界環(huán)境分隔開來，控制物質(zhì)進出細胞以及進行細胞間
 
．
（4）若A是昆蟲的肌細胞，則該細胞中的細胞器[
 
]
 
較多．
（5）若B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果B是植物的根毛細胞，則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞之間通過細胞膜進行信息交流，下列事例與之不符的是（　　）
A、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞
B、某些相鄰細胞的細胞膜可以直接接觸
C、高等植物細胞之間可通過胞間連絲連接
D、激素與靶細胞膜表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析（N代表染色體組），下列敘述錯誤的是（　�。�
A、次級卵母細胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)
B、細胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞分裂后期染色體數(shù)目相同
D、培育轉(zhuǎn)基因動物應選擇細胞Ⅳ作為受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，人類正利用這一點進行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染．基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組的基因，這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散．根據(jù)以上敘述，下列對基因污染產(chǎn)生的原因表述不正確的一項是（　�。�
A、基因工程間接導致了基因污染
B、基因工程是通過染色體重組發(fā)生基因交換，從而獲得生物的新性狀
C、基因工程對生物體作強制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因
D、人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物對環(huán)境的影響

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