在人體內(nèi)，以下各組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是（　　）
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和呼吸酶
C、性激素和促性腺激素
D、生長(zhǎng)激素和淀粉酶
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),酶的概念
專題：
分析：胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的，胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成分泌，甲狀腺激素是在甲狀腺細(xì)胞合成分泌的，所有的活細(xì)胞均可產(chǎn)生與細(xì)胞呼吸有關(guān)的呼吸酶，促性腺激素在垂體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，性激素是由性器官合成分泌，生長(zhǎng)激素是在垂體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，淀粉酶是在個(gè)別分泌腺中合成分泌，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、胰島素是胰島B細(xì)胞合成分泌的，胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成分泌，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素是在甲狀腺細(xì)胞合成分泌的，而所有的活細(xì)胞均可產(chǎn)生與細(xì)胞呼吸有關(guān)的呼吸酶，B正確；
C、促性腺激素在垂體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，性激素是由性腺合成分泌，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素是在垂體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，淀粉酶是在個(gè)別分泌腺中合成分泌，D錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的物質(zhì)合成相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常哺乳動(dòng)物體內(nèi)多種分泌細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．以下對(duì)該圖中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的是（　　）
A、圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素
B、圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調(diào)節(jié)的作用
C、手術(shù)摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時(shí)間后，該小白鼠表現(xiàn)為細(xì)胞氧化分解代謝增強(qiáng)
D、圖中激素C作用的靶細(xì)胞是肝臟和骨骼肌

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題
人參是一種適宜在森林底層生活的植物，胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．圖1是上述兩種植物（用A、B表示）單位時(shí)間內(nèi)釋放氧氣的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．圖2表示A植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0klx、1klx、2klx、5klx）下的生理狀態(tài)．

（1）由圖1判斷，A植物是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為2KL時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）對(duì)于A植物來說，圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖1的光照強(qiáng)度依次是
 
．
（3）假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 
．
（4）若圖1表示B植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，在C點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
．為了提高B植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的辦法，增施有機(jī)肥后，若保持溫度等條件不變，則C點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是
 
．
（5）給予A植物3klx光照16小時(shí)黑暗8小時(shí)，一晝夜中葡萄糖的積累量是
 
mg．若A植物的呼吸商（呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量）為0.9，在6.5klx光照強(qiáng)度下，它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外，還應(yīng)從外界吸收CO2
 
mmol/m2?h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，機(jī)體性腺的內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-性腺軸調(diào)控，如下圖所示，①②③代表激素，Ⅰ、Ⅱ代表作用過程．請(qǐng)回答以下問題．
（1）雄性激素在睪丸細(xì)胞的
 
（填“結(jié)構(gòu)”）中合成后，經(jīng)體液運(yùn)送至靶細(xì)胞處，以
 
方式進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）圖中的性腺能被激素②作用而不能被激素①作用，其根本原因是
 
．
（3）卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進(jìn)雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的形成和排卵．但在生產(chǎn)實(shí)踐中，為促進(jìn)雌性動(dòng)物多排卵，通常使用的并不是雌激素，結(jié)合上圖分析可能的原因：大量使用雌激素會(huì)使過程Ⅰ、Ⅱ
 
（填“增強(qiáng)”或“減弱”），通過影響激素②
 
（填“名稱”）的分泌量，從而導(dǎo)致性腺
 
．
（4）下丘腦和垂體之間存在神經(jīng)聯(lián)系和體液聯(lián)系，為了證明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌激素②的方式是體液調(diào)節(jié)而不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，可利用小白鼠做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組所做的處理是：
 
，一段時(shí)間后，檢測(cè)小白鼠血液中激素②的含量，發(fā)現(xiàn)其含量沒有減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A、制作果酒最快捷的途徑是先制果醋，再制果酒
B、釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同
C、制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)
D、制作果酒、果醋和腐乳過程都應(yīng)防止微生物的生長(zhǎng)繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)．但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降．主要原因是（　�。�
A、夏季光照太強(qiáng)，葉綠素分解
B、夏季氣溫太高，酶活性降低
C、暗反應(yīng)過程中C3產(chǎn)生得太少
D、水分蒸騰散失太多，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別是9：7、9：6：1、15：1，那么F1與純合隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比分別是（　　）
A、1：3；  1：2：1；  3：1
B、3：1；  1：2：1；  1：3
C、1：2：1；  4：1；  3：1
D、3：1；  3：1；  1：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某濕地是丹頂鶴的棲息地之一，在此建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)的目的，以下說法不正確的是（　�。�
A、對(duì)丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù)
B、讓丹頂鶴獨(dú)自生活，不受其他生物干擾
C、保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)，從而保護(hù)物種和基因的多樣性
D、防止生態(tài)環(huán)境的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘藍(lán)型油菜花色性狀由三對(duì)等位基因控制，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上．花色表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
表現(xiàn)型白花乳白花黃花金黃花
基因型AA　  　  　  　 Aa　  　  　  　  aaB 　  　  　 
aa 　  　  D 　 		aabbdd
A、白花（AABBDD）×黃花（aaBBDD），F(xiàn)1測(cè)交后代的花色表現(xiàn)型只有2種
B、黃花（aaBBDD）×金黃花，F(xiàn)1自交后代F2中黃花基因型有9種
C、欲同時(shí)獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代，可選擇基因型為AaBbDd的個(gè)體自交
D、基因型為AaBbDd的個(gè)體自交，子一代比例最高的花色表現(xiàn)型是乳白花

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