17.如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素.回答下列問題:
(1)激素B的名稱是促甲狀腺激素.影響激素B分泌的激素名稱是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素.
(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會增加.
(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量增加,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響.

分析 (1)由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則C為甲狀腺激素;垂體分泌的激素B作用于甲狀腺,則B為促甲狀腺激素;下丘腦分泌的激素A作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,則A為促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素的作用:①促進(jìn)生長發(fā)育,②促進(jìn)新陳代謝,③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(3)反饋調(diào)節(jié)是指一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作.
(4)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)由圖可知,甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,則C為甲狀腺激素;垂體分泌的激素B作用于甲狀腺,則B為促甲狀腺激素,根據(jù)甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié),影響促甲狀腺激素分泌的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時,機(jī)體的產(chǎn)熱量會增加.
(3)懷孕母親缺碘時,甲狀腺激素分泌量會下降,通過反饋調(diào)節(jié),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量都會增加,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素       甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
(2)增加
(3)負(fù)反饋           增加

點(diǎn)評 本題考查激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程和作用,難度較小,解題的關(guān)鍵是識記、理解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)A、B分別是N、P、N.
(2)如果Ⅰ是人和動物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則X的名稱是葡萄糖.
(3)P經(jīng)脫水縮合的方式形成Ⅳ,連接兩個P的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-.Ⅳ多種多樣,從P分析原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同.
(4)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,該細(xì)胞基因的表達(dá)過程遵循“中心法則”,簡寫出表達(dá)過程:Ⅱ$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$Ⅲ$\stackrel{翻譯}{→}$Ⅳ(用標(biāo)號表示).
(5)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性根本上是由Ⅱ(填標(biāo)號)決定的.
(6)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是水.
(7)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解時釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ,原因是Ⅴ中氫含量相對較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲、乙、丙分別表示某個生物體內(nèi)的三個正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖表示初級卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂后期,有8條染色單體.
(2)乙圖表示有絲分裂后期細(xì)胞,有4對同源染色體,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是體細(xì)胞.
(3)丙圖處于減數(shù)第二次分裂后期,名稱是極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,不正確的是( 。
A.發(fā)生在生物個體的生長發(fā)育過程中B.受到基因的控制
C.細(xì)胞壞死也是凋亡的一種形式D.按照一定程序發(fā)生的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.若圖中甲、乙均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,細(xì)胞1與2及細(xì)胞3與4之間通過某種化學(xué)物質(zhì)直接發(fā)送聯(lián)系.據(jù)圖所作的下列敘述錯誤的是(  )
A.細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過遞質(zhì)來完成的
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2的是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用高倍微鏡觀察細(xì)胞裝片,根據(jù)下而哪種結(jié)構(gòu)可以區(qū)別觀察到的是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?( 。
①染色體②線粒體③細(xì)胞壁.
A.只是①B.只是②C.①和③D.只是③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于糖的敘述,正確的是(  )
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性
B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
C.構(gòu)成淀粉的單體是葡萄糖和果糖
D.甘蔗中的蔗糖可以被人體細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.把燕麥幼苗的尖端切去,然后從左側(cè)給以單側(cè)光照,則它的生長情況是( 。
A.直立生長B.停止生長C.向左彎曲D.向右彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.控制水稻籽粒非糯性的基因(w)和糯性的基因(w)在8號染色體上.一株基因型為Ww的水稻,一條8號染色體缺失了某一片段,且基因w位于該染色體,而含缺失染色體的花粉不育.現(xiàn)以該植株為父本、正常的ww植株為母本雜交,子代中有16%的雜交籽粒呈糯性.對這一現(xiàn)象的最合理解釋是( 。
A.母本在減數(shù)分裂形成雌配子時發(fā)生了基因突變
B.父本在減數(shù)分裂形成雄配子時發(fā)生了基因突變
C.父本在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換
D.父本在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合

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