A. | 細(xì)胞膜是一種選擇透性膜 | |
B. | 細(xì)胞膜上的磷脂分子可以移動,而蛋白質(zhì)分子不可以移動 | |
C. | 細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分 |
分析 1、細(xì)胞膜“流動鑲嵌模型”的要點是:磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架(其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側(cè),疏水性的尾部朝向內(nèi)側(cè)),蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點:具有流動性(膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的).
3、細(xì)胞膜的功能特點:具有選擇透過性(可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過).
解答 解:A、細(xì)胞膜是一種選擇透性膜,A正確;
B、細(xì)胞膜上的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以移動的,B錯誤;
C、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成,C正確;
D、蛋白質(zhì)分子也和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞中的高爾基體參與纖維素的合成 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所 | |
C. | 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
D. | 葉綠體是高等植物進行光合作用的場所,含有DNA和磷脂等成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲結(jié)構(gòu)是有氧呼吸的場所 | B. | 乙結(jié)構(gòu)來源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 圖中的甲結(jié)構(gòu)將被乙結(jié)構(gòu)破壞 | D. | 甲、乙結(jié)構(gòu)都是動物細(xì)胞特有的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色的脂肪顆粒 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)鑒定 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進入S期 | |
B. | S期進行DNA復(fù)制和核糖體的增生 | |
C. | 將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,一次分裂結(jié)束后,子細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50% | |
D. | G2期細(xì)胞的核DNA含量己增加一倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗②幼苗向光生長 | B. | 實驗③幼苗不會生長 | ||
C. | 該實驗可證明幼苗生長具有向光性 | D. | 實驗①的目的是起對照作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央 | |
B. | 換高倍鏡后,可以用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 | |
C. | 換高倍鏡后,物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小 | |
D. | 物鏡換從10倍換成40倍,原本視野中64個細(xì)胞就只能看到4個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確選項有幾項
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體
②雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補配對
③膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
④原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進行有氧呼吸
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
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