16．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)
B．通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C．效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體屬于易化擴(kuò)散
D．胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
此外，一般情況下，細(xì)胞通過胞吞攝取大分子，通過胞吐排出大分子．

解答 解：A、被細(xì)胞胞吞的可以是大分子物質(zhì)、衰老細(xì)胞或病原體，而物質(zhì)或細(xì)胞是存在于液體環(huán)境中的，因此胞吞時(shí)液體物質(zhì)和固體物質(zhì)均會(huì)被胞吞，A錯(cuò)誤；
B、通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)可以屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體屬于胞吐，C錯(cuò)誤；
D、胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，分別從運(yùn)輸方向、是否需要消耗能量、是否需要載體等方面進(jìn)行區(qū)分識(shí)記，同時(shí)識(shí)記胞吞和胞吐的特點(diǎn)以及實(shí)例等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物產(chǎn)生的新基因是由于（　�。�
A．基因互換B．基因自由組合C．基因突變D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在正常人的血漿中，碳酸氫鈉的含量約為碳酸含量的 20倍．當(dāng)血漿中的碳酸氫鈉含量減少時(shí)，會(huì)形成酸中毒；當(dāng)血漿中碳酸含量減少時(shí)，則會(huì)形成堿中毒．這個(gè)事實(shí)表明，無機(jī)鹽的生理作用是（ ）

A．對(duì)維持生物體內(nèi)的生命活動(dòng)有重要作用

B．對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

C．對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)和功能有重要作用

D．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖，圖2為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列，Ampr為抗氨芐青霉素基因，其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒上的啟動(dòng)子之后；圖1中③、④依次表示番茄細(xì)胞組織培養(yǎng)過程中的脫分化、再分化過程．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割．在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶NdeⅠ、BamHⅠ切割．
（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來的酶，常見的有E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平口末端的是T4DNA連接酶．
（4）若操作過程中先將Ⅰ導(dǎo)入農(nóng)桿菌，為便于篩選成功導(dǎo)入Ⅰ的農(nóng)桿菌，則作為受體的農(nóng)桿菌應(yīng)具有的特點(diǎn)是不含抗氨芐青霉素基因（Ampr）．
（5）為了確定耐寒轉(zhuǎn)基因番茄是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的抗凍蛋白基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用低溫環(huán)境栽培的方法從個(gè)體水平鑒定番茄植株的耐寒性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）每隔24小時(shí)定時(shí)取樣，再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為抽樣檢測(cè)法．取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布．制片時(shí)，首先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液．
（2）在如圖2所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋后，再觀察計(jì)數(shù)．若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格，為16×25型，如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)是5×106個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的（　�。�
A．基因形成RNA產(chǎn)物屬于基因表達(dá)
B．一條mRNA可以指導(dǎo)合成多條不同的多肽鏈
C．DNA分子中，堿基的配對(duì)方式遵循卡伽夫法則
D．在DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰堿基通過磷酸二酯鍵相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖，據(jù)此不能得出的推論是（　�。�
A．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)
B．生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性
C．離子通過人工膜是從低濃度跨膜到高濃度一側(cè)
D．分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如表為某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的是（　�。�
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美籃蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A．從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B．培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)是葡萄糖和蛋白胨，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨
C．無機(jī)鹽和水都不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH后就可以接種使用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于DNA分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B．由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的分離與著絲點(diǎn)分裂不同時(shí)發(fā)生
C．雙鏈DNA分子中，若一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=b，則另一條鏈$\frac{A+T}{G+C}$=b
D．體內(nèi)DNA分子中氫鍵含量越多，DNA分子越穩(wěn)定

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