20.如圖為人類(lèi)對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞核移植和胚胎移植等.若讓動(dòng)物1能夠產(chǎn)生出人體胰島素,還需要的技術(shù)是基因工程(或DNA重組技術(shù)).
(2)圖中克隆動(dòng)物的成功說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育桑椹胚階段以前的細(xì)胞都是全能細(xì)胞.
(3)胚胎干細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯.除圖示外,另一個(gè)獲得胚胎干細(xì)胞的途徑是從原始性腺中獲得.
(4)圖中“從內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在加入分化誘導(dǎo)因子的培養(yǎng)液中可以向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化.

分析 1、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
3、胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.

解答 解:(1)利用核移植技術(shù)制備重組細(xì)胞,培養(yǎng)重組細(xì)胞得到早期胚胎,將胚胎移植到母體子宮內(nèi)利用的是胚胎移植技術(shù).若讓動(dòng)物1能夠產(chǎn)生出人體胰島素,還需要采用基因工程技術(shù).
(2)圖中兩個(gè)胚胎均能正常發(fā)育成個(gè)體,說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.早期胚胎發(fā)育桑椹胚階段以前的細(xì)胞都是全能細(xì)胞.
(3)胚胎干細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯.胚胎干細(xì)胞來(lái)自早期胚胎和原始性腺,因此除圖示外,另一個(gè)獲得胚胎干細(xì)胞的途徑是從原始性腺中獲得.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞核移植 胚胎移植 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)    基因工程(或DNA重組技術(shù))
(2)動(dòng)物體細(xì)胞核   桑椹胚
(3)核仁   原始性腺
(4)胰蛋白酶   抑制因子

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記核移植的概念及過(guò)程;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破
B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素示蹤法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.小白鼠是實(shí)驗(yàn)中常用的一種動(dòng)物.

(1)如圖所示,圖1是小白鼠某組織切片的顯微圖象,據(jù)圖判斷,該小白鼠的性別是雌性(填“雌性”或“雄性”),基因重組能否發(fā)生在②中?不能,理由是細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期,而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中.
(2)圖2中甲、乙分別表示兩不同雌性小白鼠的部分染色體與基因組成,其中猩紅眼(A)對(duì)亮紅眼(a)顯性,長(zhǎng)毛(B)對(duì)短毛(b)顯性,圓耳(C)對(duì)尖耳(c)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會(huì)導(dǎo)致配子死亡,且甲、乙減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
①甲、乙產(chǎn)生有活性的配子的種類(lèi)數(shù)分別為4、2.
②甲、乙兩白鼠的性狀相同,現(xiàn)設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)區(qū)分兩鼠,請(qǐng)利用遺傳圖解和相關(guān)文字說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原-抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿.下列敘述正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B.患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C.鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D.內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖I所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).圖II為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖III所示.請(qǐng)回答:

(1)圖 I實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,其余試管都有變化.這說(shuō)明距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等).預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是黃色與藍(lán)色.
(2)圖 II中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
(3)從圖 II中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖 II所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),較短時(shí)間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少.
(4)據(jù)圖 III分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112mL.影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是溫度.
(5)已知植物光合作用最適溫度為25℃,以下影響圖III中B點(diǎn)向右移動(dòng)的因素有ACD.
A.植物缺鎂
B.溫度上升為25℃
C.溫度低于15℃
D.CO2濃度下降
E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖中畫(huà)出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.環(huán)境污染已成為人類(lèi)社會(huì)面臨的重大威脅,各種污染數(shù)不勝數(shù),下面名詞中與環(huán)境污染有關(guān)的是( 。
①溫室效應(yīng)  ②赤潮  ③酸雨  ④光化學(xué)污染  ⑤臭氧空洞  ⑥潮汐  ⑦地?zé)幔?table class="qanwser">A.①②③④⑥B.①②③④⑤C.②③④⑤⑥⑦D.①③④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.圖1表示不同濃度的某種生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響,圖2表示生長(zhǎng)素對(duì)植物不同部位的作用效果,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A.從圖1可知,要探究該生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適合濃度,應(yīng)在8~15ppm之間再設(shè)置更小的濃度梯度值進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.從圖1可知,該生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度為15ppm時(shí),對(duì)茶樹(shù)插條生根具有抑制作用
C.若圖2是在黑暗中水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反映曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是C點(diǎn),表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是B點(diǎn)
D.若圖2中的B點(diǎn)是胚芽鞘向光側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度,則A點(diǎn)可為背光側(cè)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列為某同學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)知識(shí)總結(jié),正確的有(  )
①組成細(xì)胞干重中含量最多的化學(xué)元素是碳  
②酶、抗體、載體、激素都是信息分子  
③實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂中使用鹽酸的目的相同  
④進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定同時(shí)在進(jìn)行呼吸作用    
⑤有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物變異類(lèi)型有基因突變、基因重組、染色體變異   
⑥自養(yǎng)生物一定有吸收光能的色素   
⑦細(xì)胞間信息交流一定依賴細(xì)胞膜表面受體蛋白.
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列4種有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,不正確的是

A.某一個(gè)體中,從父親傳下來(lái)A、B、C、D、E五個(gè)著絲點(diǎn),從母親傳下來(lái)a、b、c、d、e五個(gè)著絲點(diǎn),某一配子從這樣的個(gè)體隨機(jī)獲得A、B、C、D、E五個(gè)著絲點(diǎn)的概率應(yīng)是1/32

B.只有進(jìn)行有性生殖的個(gè)體才能進(jìn)行減數(shù)分裂,可以進(jìn)行無(wú)性生殖的個(gè)體不可能進(jìn)行減數(shù)分裂

C.在高等動(dòng)物體內(nèi)只有性腺中存在著正進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D.在觀察一種植物組織時(shí),發(fā)現(xiàn)其中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,可以判定這是植物花的一部分

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